Trayectorias de éxito de jóvenes inmigrantes en la enseñanza superior y en el mundo profesional
Yo soy Youcef Alaui. [Es educador social y psicopedagogo]
Tengo 28 años. Vivo aquí en Vic. [Estudió y trabaja en Vic]
Soy de origen marroquí. Llegué a Cataluña el 96.
Llegué con mi familia.
Con mi madre y mis hermanos. Primero vino aquí mi padre.
Se estuvo varios años aquí, concretamente 5,
sin poder regresar a Marruecos. El día que logró hacer los papeles,
legalizarse, nos hizo el reagrupamiento familiar.
Y pudimos venir a vivir aquí en Cataluña.
Concretamente en Manlleu.
[Llegar a un nuevo país] Había muchas cosas diferentes en mi ciudad, en Marruecos.
Los primeros días me inscribí en un curso
de verano para aprender el catalán. Era de 20 horas.
Estas 20 horas casi no las pude llevar
a la práctica hasta que empecé el instituto.
Tenía muy poca relación con la gente o con los vecinos,
con la gente como yo, de la misma edad.
Aunque en aquella época había muy poca inmigración.
La inmigración entonces quedaba como algo exótico.
Como una cosa, entre comillas, muy guapa y
eran los poquitos y...
Como decía antes, por la dificultad del idioma, eso me suponía que
no me podía relacionar con los catalanes de toda la vida, etcétera.
Por tanto, el primer paso que hice, ya lo expliqué también en el relato,
fue hacer el intento de integrarme
con el mismo colectivo que [en teoría] era el mío,
que eran los marroquíes.
Y cuando hice primero este paso de integración con los mismos marroquíes
entonces es cuando vi que había también la necesidad
de integrarme con los mismos catalanes.
Los primeros días del instituto
es lo que decía que al principio yo pensaba que
calentaba la silla y no hacía nada más.
Si a lo mejor te estabas las 7 horas al día
estudiando entre como... estudiando... O calentando la silla
para mí era entonces. No te enterabas de nada.
Muchas veces nadie te preguntaba nada
y tú tampoco preguntabas nada.
Estabas allí... Venías... En aquel espacio cerrado.
Encerrado te estabas las 7 horas. Querías que se acabaran
las horas estas y volver a tu casa o
ir a la calle.
Había mucho profesorado que me decía que...
Que si he llegado hasta entonces, hasta 4º de ESO
y me lo había sacado y en 4 años había hecho todo el esfuerzo este y...
Por qué no seguir adelante y no estar al bachillerato
porque siguen siendo los mismos profesores en ese instituto.
Por ejemplo. Seguramente que me ayudarán y serán
una guía para mí. Por lo tanto [es una razón] para seguir.
También, evidentemente, había otro profesorado,
menos numerosos,
poquitos pero bueno, que te decían que a lo mejor no tienes que hacerlo porque
te costará mucho. Si te ha costado hasta ahora
que es hasta 4º de ESO, imagínate el bachillerato que es otro mundo.
Por tanto, no sé si te podrás enfrentar a eso, ¿no?
Mis padres, en concreto, los míos
no han tenido una relación con la escuela. Ellos nunca han ido a la escuela, por ejemplo.
Por tanto, el hecho de no haber vivido
una experiencia de este tipo
a lo mejor no les empuja a decidir por ti
o aconsejarte para que te aconsejen o te digan lo que te digan
al final ellos no lo han vivido y por lo tanto
a lo mejor cogen la decisión equivocada.
Y por desgracia, esas personas que
[La elección de las amistades] te quieren desanimar
Muchas veces son con las que compartes muchas cosas en común
en la escuela, que es a lo mejor
Hacer más vida en la calle. A lo mejor hacer campana de vez en cuando.
A lo mejor revelarse contra, a veces, el profesorado o la escuela o...
En cambio esta amistad, digamos que
a lo mejor tiene un nivel más educativo, o lo que sea
o estaba más aplicada, o lo que llamaríamos empollones
entre comillas empollones
claro, muchas veces es lo que decíamos, que hablan de muchos temas que tú...
En los que no tienes mucho que ver.
Cuando acabé el bachillerato
decidí hacer la selectividad.
Y fui a Barcelona a estudiar en la Pompeu Fabra.
La Universidad Pompeu Fabra. A hacer derecho.
Llegar a Barcelona suponía para mí un cambio total
Y extremo y de 180 grados
de mi vida que había llevado hasta entonces.
O llegas, por ejemplo,
y no tienes para pagar el billete de tren
y te tienes que buscar la vida.
Claro, no les puedes pedir cada dos por tres a tus padres que...
Te paguen los billetes o lo que sea. A veces intentas
colarte en el tren, o a veces te pilla el revisor.
En [conclusión], llegas a Barcelona y
hay tantas cosas bonitas,
tantas cosas que tenían que ver con mi imaginario que tenía de Marruecos
que pasé totalmente de los estudios.
Decidí volver a aquí a la comarca.
Fui a pedir información en la Universidad de Vic.
Quería estudiar algo que tuviera que ver con el uso social
Porque yo soy... Intento ser muy sociable. Me gusta hacer...
Me gusta que mi vida profesional tenga que ver con
lo que a mí me gusta, evidentemente.
Y me gusta mucho el tema social.
Y entonces decidí hacer educación social porque...
De hecho la palabra lo dice, "educación social".
Fui a Marruecos de prácticas y me encantó mucho.
Me gustó mucho esta experiencia
de ir a conocer el mundo desde otro punto de vista
Yo lo había conocido, hasta entonces...
Porque había vivido allí, con los familiares.
Había hecho vida de niño pequeño, etcétera, etcétera.
Pero no había conocido el mundo educativo marroquí.
Sí que lo había conocido pero como estudiante, de pequeño,
pero no había conocido las instituciones, los organismos.
No había conocido la administración.
Y, por tanto, el hecho de volver a hacer las prácticas era
como una experiencia. Además, es conocer tu país
desde otro punto de vista.
Y desde entonces voy a Marruecos
con los estudiantes que quieren hacer prácticas allí.
[¿Has trabajado?] En relación con mis estudios y, por tanto, a la entrada
al mundo profesional he trabajado
de educador social en CRAES.
Profesor de la Universidad de Vic, de árabe.
De educador en Cáritas.
Aparte de eso he trabajado en fábricas, en empresas...
En las temporales.
A pizzerías, supermercados...
Digamos que todos estos trabajos
de empresas, de fábricas,
industriales, etcétera
habían sido antes de acabar las carreras.
[Dificultades y beneficios] Muchas veces cuando eres un inmigrante
y, en mi caso, que soy marroquí
y tú has estudiado dos carreras, por ejemplo, educación social y psicopedagogía
cuando vas al mundo laboral
muchas veces te facilita las cosas.
"Es un tal Youcef Alaui"
Primero de todo eso ya...
Ya destaca... más.
Es lo que decíamos, que un Jordi de no sé qué porque con los Jordis...
Tú no podías trabajar en la escuela pública o no
te podías presentar a oposiciones si no eras español.
O no eras europeo.
Por lo tanto eso fue un choque para mí.
Has vivido aquí 13 años, siempre te has sentido
más integrado que no al contrario.
Te has sentido a lo mejor uno de los muchos que hay.
Y llegas aquí y te encuentras con las puertas cerradas.
[¿Alguna recomendación?] Pues, es que si tú estudias
tú tienes un ascenso social.
Tú asciendes. En cambio, si no estudias siempre serás...
Puedes tener otras oportunidades, evidentemente.
Pero siempre estás abajo. Y cuando estás abajo
y eres extranjero...
Hablo, por desgracia, es la realidad.
Sigues siendo extranjero. Eres del colectivo, a lo mejor, marroquí.
A lo mejor si fueras estadounidense o lo que sea, a lo mejor ya no sería así.
A lo mejor, lo que decíamos antes, no conocer el idioma,
tener un fracaso escolar... Todo esto
hace que aún tengas que estar allí. Que no puedas salir adelante.
Y el hecho de haber estudiado seguramente te ayuda
a reflexionar y ser más estratégico.
Tener más herramientas y más recursos
para poder hacer frente a las necesidades del día a día.
Todos somos iguales pero algunos lo son más que otros