VI Jornadas sobre la Relación Pedagógica en la Universidad: La fuerza de la indagación y disrupción en tiempo de incertidumbre
6 y 7 de septiembre de 2017
“Quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender” Paulo Freire (1997: p.25)
Pedagogía de la autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa. México: Siglo XXI
Lugar
Sala 240
Departament de Didàctica i Organització Educativa
Edifici Llevant, 2a planta
Universitat de Barcelona
Campus Mundet
Passeig de la Vall d’Hebron 171
Barcelona, CP 08035
Inscripción
Acceder al formulario de inscripción
Presentación
El grupo de innovación docente Indaga-t (GIDCUB-13/087) de la Universidad de Barcelona promueve las VI Jornadas sobre la Relación Pedagógica en la Universidad: La fuerza de la indagación y disrupción en tiempo de incertidumbre, contando con la colaboración de los grupos que las han organizado en ediciones anteriores estas jornadas: Elkarrikertuz de la Universidad del País Vasco, FORPROICE (Formación del Profesorado, Innovación y Complejidad en Educación) de la Universidad Autónoma de Madrid y CREARI Grup de Recerca en Pedagogies Culturals (GUB 2013-103) de la Universidad de Valencia.
Las Jornadas se realizarán en la Universidad de Barcelona los días 5 y 6 de septiembre de 2017.
Está previsto que participen investigadores universitarios, responsables institucionales, docentes y aquellas personas que tanto desde la perspectiva educativa como desde el ámbito universitario podrían estar interesadas en analizar la situación actual, revisar lo que se ha hecho hasta ahora, y sobre todo gestionar propuestas de futuro.
Programa
Descargar las comunicaciones de Google Drive.
Miércoles 6 de septiembre de 2017
09:00-9:30
Recogida de documentación y acreditación de participantes
09:30-10:00
Presentación de las Jornadas
Juana M. Sancho
Coordinadora Esbrina-Indaga-t
Paulino Carnicero
Director del Departamento de Didáctica y Organización Educativa.
José Luis Medina
Delegado del rector para ‘Recerca, Innovació i Millora de la Docència i l’Aprenentatge’
10:00-11:30
Primera Sesión de Comunicaciones y Debate: Quiénes son los otros en la relación pedagógica (primera parte)
Coordina: Fernando Herraiz García (Universitat de Barcelona)
Relatores: Ricardo Domínguez Ruiz (Universitat de València) y Rosa Mª Esteban Moreno (Universidad Autónoma de Madrid)
Hace la devolución: José Miguel Correa Gorospe (Universidad del País Vasco)
Presentan:
Entornos educativos de complicidad entre alumnado y profesorado en la realización de la tesis doctoral
María José Gómez Aguilella y Ricard Huerta Ramon. Universitat de València
Los “otros” en algunos imaginarios y representaciones de la formación inicial del profesorado
Carme Molet, Dànae Quiroz, Olga Bernard, Laura Salavatierra. Universitat de Lleida
Las relaciones pedagógicas en la construcción de las trayectorias vitales
Judith Arrazola-Carballo, Universidad de Barcelona; Juan Llanes-Ordóñez, Universitat Internacional de Barcelona; A. Sánchez-Martí, Universitat Autònoma de Barcelona
Los otros en una relación pedagógica para el cuidado
Mari Carmen Olivé y Ana Martínez. Universitat de Barcelona
11:30-12:00
Descanso
12:00-13:45
Primera Sesión de Comunicaciones y Debate: Quiénes son los otros en la relación pedagógica (segunda parte)
Presentan:
Experiencias, formaciones y construcciones con lxs otrxs
Sandra Martínez Pérez, Susana Orozco Martínez y Amparo Chumacero Ruíz. Universitat de Barcelona
Breve ensayo de mapeo de relaciones pedagógicas en el proyecto Show Your Own Gold
Carlos Canales. Universitat de Barcelona
Relaciones pedagógicas y competencias en el aprendizaje con Objetos Digitales y Visuales. Implementando la filosofía Do It Yourself (DIY) con estudiantes de las Facultades de Educación y Bellas artes
Fernando Herraiz y Cristina Alonso. Universitat de Barcelona
The semester of Lost
Paulo Padilla Petry. Universitat de Barcelona
Actitudes de docentes y discentes ante la otra: la madre universitaria
Amparo Alonso-Sanz. Universitat de València
13:45-15:00
Comida
15:00-16:30
Espacio de conversación: “Qué nos hace seguir con entusiasmo, a pesar de la actual situación de la Universidad”
Juana M. Sancho
Universitat de Barcelona
Estíbaliz Aberasturi
Universidad del País Vasco
Amparo Alonso
Universitat de València
Raquel Miño
Universitat de Barcelona
16:30-19:30
Segunda Sesión de Comunicaciones y Debate: Las prácticas disruptivas en las relaciones pedagógicas (primera parte)
Coordina: Germán Navarro Espinach (Universidad de Zaragoza)
Relatores: Paloma Rueda Gascó (Universitat de València) y Aingeru Gutierrez-Cabello (Universidad del País Vasco)
Hace la devolución: Anna Forés Miravalles (Universitat de Barcelona)
Presentan:
El psicodrama como práctica disruptiva: por la concienciación y para el aprendizaje
Imanol Santamaría-Goicuria e Irantzu de Orbea. Universidad del País Vasco
@NeurohackersEdu: Compartir para aprender
Iolanda Nieves, Núria Tomàs y Noemí Royes. Neurohackers Education
Asteriscos que cuestionan los determinismos de género en el relato de una investigación sobre las experiencias de infancia
Carlos Canales y Carla Gallén. Universitat de Barcelona
Esculturas corporales sobre la Escuela Inclusiva en el grado Universitario de Educación Infantil
Irantzu de Orbea e Imanol Santamaria-Goicuria. Universidad del País Vasco
Identidades múltiples y posiciones contiguas: Prácticas disruptivas y conocimiento dialogado en la formación de investigadores educativos
José Miguel Correa, Estitxu Aberasturi y Aingeru Gutiérrez. Universidad del País Vasco
Jueves 7 de septiembre de 2017
09:30-10:00
Balance del primer día: Pensamientos e interrogantes planteados
10:00-11:30
Segunda Sesión de Comunicaciones y Debate: Las prácticas disruptivas en las relaciones pedagógicas (segunda parte)
Presentan:
“It wasn’t what I expected but it was much better”: reflections on teaching and learning in graduate studies
Mónica Fantin. Universidade Federal de Santa Caterina (Brasil)
Aprender reflexionando desde el silencio, el objeto cotidiano y la visualización de una práctica de aula
Ricard Ramón Camps. Universitat de València
Evaluación de la práctica pedagógica con miras a la transformación curricular
Alexandra Gallo Quintero, Laura Liliana Restrepo Arias, Leyci Yoerly Duque Ramírez. Universidad de Antioquía
La cultura DIY en la universidad. De la propuesta del profesorado a la experiencia del alumnado
Pablo Rivera Vargas, Joan-Anton Sánchez Valero, Juana M. Sancho Gil. Universitat de Barcelona
11:30-12:00
Descanso
12:00-13:45
Tercera Sesión de Comunicaciones y Debate: La relación pedagógica en los proyectos de indagación
Coordina: Joan-Anton Sánchez i Valero (Universitat de Barcelona)
Relatores: Paula Jardón Giner (Universitat de València) y Judith Arrazola Carballo (Universitat de Barcelona)
Hace la devolución: Paulo Padilla Petry (Universitat de Barcelona)
Presentan:
Los coreógrafos invisibles: implicaciones pedagógicas de un proceso creativo
Constanza Brcnic, Albert Tola y Amalia Giannoutsou. Proyecto PI(E)CE
La Evaluación de los Aprendizajes Académicos en la Licenciatura en Educación Especial de la Universidad de Antioquia
Lina Marcela Torres Medina, Yesenia González Agudelo y Eizabeth Areiza Mazo. Universidad de Antioquía
“No me he sentido parte esencial de mi grupo nunca”. Repensando nuestra experiencia escolar: construyendo nuevas relaciones pedagógicas
Noelia Ceballos. Universidad de Cantabria
Desbordar la Universidad
Judit Vidiella. ERAM. Universitat de Girona
Entrecruzar miradas: Aprender a partir de proyectos de indagación en un curso de Visualidades Contemporáneas
Julia Gaitán y Fernando Hernández. Universitat de Barcelona
13:45-15:00
Comida
15:00-16:00
Espacio de conversación: “La mirada de los estudiantes sobre las relaciones pedagógicas”
Cristian Soto
Universitat de Barcelona
Julia Gaitán
Universitat de Barcelona
Paula Mulet
Universitat de Barcelona
(pendiente de confirmación)
Universitat de Barcelona
16:00-19:00
Cuarta Sesión de Comunicaciones y Debate: El lugar del ‘no saber’ en las relaciones pedagógicas
Coordina: Vicente Alfonso Benlliure. (Universitat de Valéncia)
Relatores: Ricard Ramon Camps (Universitat de València) y Aurelio Castro Varela (Universitat de Barcelona)
Hace la devolución: Ricard Huerta Ramon (Universitat de València)
Presentan:
Viaje al centro del no saber: las sensaciones corporales en el desarrollo del Trabajo Fin de Grado en Educación Social
Eider Gamboa Ruiz de Eguilaz, Asier Huegun Burgos, Pello Jauregi Etxaniz. Universidad del País Vasco.
Lugares de “no saber” de una docente novel
Judit Onsès Segarra. Universitat de Barcelona
19:00
Sesión de balance por parte de las personas que han hecho de relatores
Coordina Cristina Alonso Cano (Universitat de Barcelona)
Comité organizador
• Aingeru Gutierrez-Cabello ( Universidad del País Vasco)
• Amparo Alonso Sanz (Universitat de València)
• Anna Forés Miravalles (Universitat de Barcelona)
• Aurelio Castro Varela (Universitat de Barcelona)
• Cristina Alonso Cano (Universitat de Barcelona)
• Estíbaliz Aberasturi Apraiz (Universidad del País Vasco)
• Fernando Hernández Hernández (Universitat de Barcelona)
• Fernando Herraiz García (Universitat de Barcelona)
• Germàn Navarro Espinach (Universidad de Zaragoza)
• Joan-Anton Sanchez i Valero (Universitat de Barcelona)
• Joaquín Paredes Labra (Universidad Autónoma de Madrid)
• José Miguel Correa Gorospe (Universidad del País Vasco)
• Juana Maria Sancho Gil (Universitat de Barcelona)
• Judith Arrazola Carballo (Universitat de Barcelona)
• Paloma Rueda Gascó (Universitat de València)
• Paula Jardón Giner (Universitat de València)
• Paulo Padilla Petry (Universitat de Barcelona)
• Raquel Miño Puigcercós (Universitat de Barcelona)
• Ricard Huerta Ramon (Universitat de València)
• Ricard Ramon Camps (Universitat de València)
• Ricardo Domínguez Ruiz (Universitat de València)
• Rosa Mª Esteban Moreno (Universidad Autónoma de Madrid)
• Vicente Alfonso Benlliure (Universitat de València)
• Xavier Giró Gràcia (Universitat de Barcelona)