Articles 2017

2017

Discursos y prácticas en torno a las competencias en educación

Sancho, J. M. (2017). Fonseca, Journal of Communication, 15, 127-144.

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Lo que nos ha permitido pensar DIYLab

Sancho Gil, J.M.; Hernández-Hernández, F. (2017). Cuadernos de Pedagogía, 483, 50-53.

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Los labs en las clases de primaria

Onsès, J.; Domingo-Coscollola, M.; Llaquet, P.; Beltran, I. (2017). Cuadernos de Pedagogía, 483, 54-57.

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La importancia de la reflexión sobre el aprendizaje en secundaria

Miranda, M.J.; Tourón, J.L.; Sancho Gil, J.M. (2017). Cuadernos de Pedagogía, 483, 58-61.

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Más allá de la docencia: retos en la universidad

Alonso, C.; Miño, R.; Rivera, P.; Sánchez, J.A. (2017). Cuadernos de Pedagogía, 483, 62-65.

La formación docente: explorar y aprender juntos

Hernández-Hernández, F.; Arrazola, J.; Calderón, D. (2017). Cuadernos de Pedagogía, 483, 66-69.

Para saber más

Salazar Fornaguera, C. (2017). Cuadernos de Pedagogía, 483, 78-81.

Los límites de la disrupción en el orden académico la cultura DY en la universidad

Rivera-Vargas, P., Sancho-Gil, J. M. y Sánchez. J. A. (2017). Páginas de Educación, 10(2), 127-142.

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Desde la educación a distancia al e-Learning: emergencia, evolución y consolidación.

Rivera-Vargas, P., Alonso-Cano, C., y Sancho-Gil, J. M. (2017). Revista Educación y Tecnología, 1(10), 1-13.

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Se pensam que a educação não e fundamental, experimentem a ignorância

Sancho-Gil, J. M. (2017). Pátio. Ensino Médio, Profissional e Tecnológico,  33, 10-13.

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Research-based insights on initial teacher education in Spain

Juana M. Sancho-Gil, Joan-Anton Sánchez-Valero & Maria Domingo-
Coscollola (2017). European Journal of Teacher Education, DOI: 10.1080/02619768.2017.1320388

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Aprender no ensino médio a partir de uma rede de relações

Hernández-Hernández, F. y Sancho-Gil, J. M. (2017). Pátio. Médio, Profissional e Tecnológico, 31, 14 -17.

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Using meta-ethnographic analysis to understand and represent youth’s notions and experiences of learning in and out of secondary school

Fernando Hernández-Hernández & Juana M. Sancho-Gil (2017). Ethnography and Education, 12 (2), 178-193. DOI: 10.1080/17457823.2016.1180542

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