Tesis doctorals 2011 – 2024
2024
Os arquivos como “actor-rede” na relação com as controvérsias do social através da produção audiovisual em educação superior.
Aldo Manuel Serra Passarinho
Dirigida per Aurelio Castro Varela i Fernando Hernández-Hernández. 8 de marzo.
Las prácticas audiovisuales colaborativas como fenómeno afectivo-pedagógico-feminista de investigación. un estudio difractivo de los laboratorios audiovisuales de género en el institut escola Pepa Colomer.
Silva de Riba Mayoral
Dirigida per Beatriz Revelles Paniagua i Fernando Hernández-Hernández.
Urdiendo dispositivos y nueva política curricular en la construcción de subjetividad docente: Una investigación dialógica con profesoras de artes visuales de escuelas chilenas
Patricia Fernanda Quintana Figueroa
Dirigida per Fernando Herraiz García
2023
Investigación-acción en Curauma Language School: acercar los conocimientos neurocientíficos a la educación
Paola Andrea Portilla Navarro
Dirigida per Núria Lorenzo i Judith Jacovkis.
Ciudadanía relacional: La convivencia escolar con las tecnologías digitales.
Ezequiel Passeron
Dirigida per Pablo Rivera-Vargas i Judith Jacovkis.
Tránsitos del aprender con Investigación Basada en las Artes: Experiencias significativas en la Universidad Nacional de Educación del Ecuador entre el 2019 y 2020
Johnny Alex Guerra Flores
Dirigida per Fernando Herraiz García
Procesos de subjetivación del estudiantado en contextos de segregación. Investigación sobre la agencia relacional de un centro educativo de Barcelona
Paula Estalayo Bielsa
Dirigida per Beatriz Revelles Benavente i Fernando Hernández-Hernández
La diversidad sociocultural y la escolarización del alumnado de origen migrante. Percepciones, prácticas y formación del profesorado de educación primaria.
Autora Paulo Lozano Mulet
Dirigida per Juana M. Sancho Gil i Joan Anton Sánchez i Valero
La potencialidad de lo grupal como modo de lectura y de intervención en los proyectos artísticos participativos
Dolores Mendy
Dirigida per Laura Maliverni i Fernando Hernández-Hernández
Uma investigação biográfica narrativa sobre o continuum performativo na música: da indagação artística sobre a trajetória do pesquisador à análise a partir da teoria fundamentada de três artistas
Leonardo Luigi Perotto
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández
Indagar en/con la universidad la educación de las artes y el patrimonio en los estudios de grado de pedagogía y artes visuales en una institución universitaria de Chile: [auto]etnografía de un proceso de investigación discontinuo
José Eugenio Rubilar Medina
Dirigida per Fernando Herraiz Garcia
Luces y sombras de la educación pública en Ecuador Una investigación sobre los saberes docentes a partir de ocho historias de vida entrecruzadas.
Adriana Salomé Dávila Grijalva
Dirigida per Juana María Sancho Gil i Fernando Hernández-Hernández
La formación inicial de docentes de Educación Física en licenciaturas a distancia: dos estudios de caso etnográficos en universidades públicas y privadas brasileñas
Fernando Dias De Oliveira
Dirigida per Juana Maria Sancho Gil i Cristina Alonso Cano
2022
Marcas biográficas y sentidos de la escolaridad en Chile. Una aproximación a la vida en las escuelas desde la experiencia estudiantil.
Pablo Neut Aguayo
Dirigida per Pablo Rivera Vargas i Raquel Miño Puigcercós.
Alfabetización digital docente como hecho y derecho en tiempos de pandemia de covid-19: El caso del Programa de Educación y Derechos Humanos de Wikimedia Argentina
Luisina Ferrante
Dirigida per Cristina Alonso Cano i Pablo Rivera Vargas.
Glocal citizenship education in lower secondary school. A case study in the Canton of Ticino (Switzerland)
Palma Grano
Dirigida per Juana Maria Sancho Gil i Enric Prats Gil
Política del encuentro. Una aproximación etnográfica a las implicaciones de la praxis fílmica en las luchas contemporáneas por la libertad de movimiento
Marina Riera Retamero
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández
Las prácticas afectivas y las representaciones visuales en el proceso de aprendizaje de una clase de lengua castellana en secundaria
Juliana Cifuentes Gómez
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández
Entre imágenes del siglo XX: de las decisiones editoriales a la experiencia de los jóvenes en el Liceo. El caso del libro de texto de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en Chile
Catalina Ayin Olivares Mardones
Dirigida per Juana María Sancho Gil i Fernando Hernández Hernández
Una investigación visual sobre el Proyecto Integrado de Aula y la incorporación de tecnologías digitales en la educación primaria
Cristina Salazar Fonaguera
Dirigida per Cristina Alonso Cano i Juana M. Sancho Gil
La iniciación científica como método de enseñanza y aprendizaje: un estudio de caso en una escuela pública brasileña
Lisiane Vandresen
Dirigida per Juana Maria Sancho Gil
2021
Percepciones y expectativas de los futuros docentes sobre el programa de formación inicial de pedagogía en artes para el sistema educativo ecuatoriano.
Paola Silvana Vázquez Neira
Dirigida per Fernando Hernández Hernández i María Domingo Coscollola
Aprendizajes en una evaluación democrática, con enfoque feminista y de diversidades, de un programa de derechos humanos gestionado por organizaciones no gubernamentales
Maria Peix Batet
Dirigida per Juana M. Sancho Gil
Perspectivas sobre la creatividad y sus vinculaciones con la educación escolar. Un estudio relacional con maestras y estudiantes de educación infantil
Almudena Martín Martínez
Dirigida per Imanol Aguirre Arriaga i Fernando Hernández Hernández
El giro postcualitativo en la investigación artística: confluencias y aperturas en torno a tránsitos artísticos relacionados con el hogar y las prácticas domésticas
Mariana Cabello Campuzano
Dirigida per Fernando Hernández Hernández i María Isabel Moreno Montoro
Disseny, pedagogia i transformació social: consciència i dissidència en el desenvolupament de dos projectes que problematitzen el disseny d’identitats.
Anna Majó Rosell
Dirigida per Octavi Rofés Ballón i Fernando Hernández Hernández
Creación de la Universidad de Aysén en la Patagonia chilena y su impacto en el desarrollo regional. Estudio de caso.
Felipe Rivera Polo
Dirigida per Cristina Alonso Cano i Pablo Rivera Vargas
2020
Los sentidos de la corporealidad en una investigación colaborativa con un Colectivo de jóvenes en un laboratorio de artes escénicas
Arianna Fasanello Alonso
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández i Fernando Miranda
El aprendizaje implícito de los videojuegos de rol: Estudio de multicasos etnográfico de videojugadores de entre 15 a 17 años de Sandra Rodríguez García
Sandra Rodríguez García
Dirigida per Juana M. Sancho Gil.
2019
Un estudio sobre las prácticas discursivas, escritúrales y críticas en asignaturas relacionadas con las artes visuales para estudiantes de Diseño Gráfico de la Pontificia Universidad Católica de Ecuador, sede Santo Domingo
Hishochy Delgado Mendoza
Dirigida per Fernando Herraiz García
Los sentidos pedagógicos en una práctica artística dirigidas para jóvenes dentro de un espacio cultural en Chile
Daniela Zúñiga López
Dirigida per Fernando Herraiz García
ABC Entramados críticos entre arte, comunidad y pedagogía
Uriel López Martínez
Dirigida per Fernando Herraiz García
Cartographier, (ra)aconter, filmer et juxtaposer : Des narratives pour l’éducation. Joanna Empain. 22 de febrero. Co-dirección . UAB. Sobresaliente cum laude
Joanna Empain
Dirigida per Montserrat Rifà-Valls i Fernando Hernández Hernández
Títol: La Cultura Visual de los Tanos en el Río de la Plata: una aproximación etnográfica de , 11 de diciembre. Sobresaliente cum laude. Mención internacional.
Fabio Ragone
Dirigida per Fernando Hernández Hernández i Roger Canals Vilageliu
Arte contemporáneo y educación artística en la escuela infantil. Mapa de tensiones y posibilidades
Carmen Arrufat Pujol
Dirigida per Fernando Hernández Hernández
Desarrollo y análisis de narrativas visuales en el proyecto educativo Show your own gold
Carlos Canales Bonilla
Dirigida per Fernando Hernández Hernández
Caracterización del docente innovador de educación superior en chile: estudio de un caso
Carol Halal Orfali
Dirigida per Juana M. Sancho Gil.
2018
Discursos sobre la profesión docente en Brasil. La docencia enseñada en las revistas Nova Escola, Pàtio Educaçao Infantil y Carta fundamental
Fabiana Paulino da Silva
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
De la formación en artes visuales a la práctica educativa. Narrativas en torno a la construcción de identidades profesionales y tránsitos vividos por docentes noveles
Marta Ríos Chandía
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
La cultura organizacional en la escuela municipal de artes y oficios de Vigo. Un enfoque micropolítico
Rut Martínez López de Castro
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
Aprendizajes digitales en la escuela rural
Juan Pablo Ferro Casas
Codirigida per Juana María Sancho Gil i Roser Boix.
Documentación visual en los fenómenos de aprendizaje con estudiantes de primaria. Una indagación rizomática difractiva desde las teorías ‘post’
Judit Osès Segarra
Tesi amb Menció Internacional. Codirigida per Juana María Sancho Gil i Fernando Hernández Hernández.
2017
Artes, género y discurso. Representaciones sociales en el Chile reciente
Carmen Cares Mardones
Dirigida per Fernando Herraiz García
Espacios políticos de visibilización: el caso del Centro Cultural La Bonne
Andrea Belenguer
Dirigida per Beatriz Revelles-Benavente
De qué hablamos cuando hablamos de Proyecto Artistico. Derivas desde los artistas, la institución y el arte contemporáneo.
Paola Villanueva González
Dirigida per Fernando Hernández Hernández
Cuerpo y cultura visual en la reconstrucción de los roles de género
Marta Loi
Dirigida per Fernando Herraiz García
La vigència, les aportacions i les reapropiacions del pensament de loris malaguzzi. La narrativa de quatre històries de vida professionals
Xavier Ollonarte Rovira
Codirigida per Juana María Sancho Gil i Àngels Geis Balagué.
Construcciones de sentido desde lo vivido. Relaciones entre discursos y prácticas en artistas/docentes universitarios
Mónica Marcell Romero Sánchez
Codirigida per Imanol Aguirre Arriaga i Fernando Hernández-Hernández.
El curriculum integrado de formación artística. Reconstrucción y análisis de la reforma impuesta por la Ley Federal de Educación argentina
Viviana Patricia Alegre Obligado
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
Pedagogies and Poecs of Agency: A Narrave Inquiry on Embodies Strategies in a Culture of Resistance Pedagogies and poetics of resistance
David Limaverde Cabral Pinheiro
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
Perspectivas críticas, educación artística y formación permanente del profesorado Relato de un estudio colaborativo con docentes de primaria y secundaria
Ana Maria Da Silva Cardoso
Codirigida per José M. Barragán i Fernando Hernández-Hernández.
El procés d’adquisició de la noció de VOLUM. Una recerca basada en la pràctica sobre les capacitats espacials i el pensament tridimensional, per al seu desenvolupament a l’Educació Primària
Rubèn Pineda Ricart
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández i Lino Cabezas Gelabert.
El lloc de l’altre a l’entramat de ser artista, docent i investigador a l’edcació secundària. Una investigació a/r/trogràfica
Pau Farell Lozano
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
El conocimiento pedagógico en las relaciones de la infancia con el arte contemporáneo en museos y galerías de arte en Argentina. Un estudio de caso
Valerie Guidalevich
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
De qué hablamos cuando hablamos de Proyecto Artistico. Derivas desde los artistas, la institución y el arte contemporáneo
Paola Villanueva González
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
La contemporaneidad de la relación pedagógica: un estudio de caso en un aula de secundaria
Franciele Corti
Tesi amb Menció Internacional. Dirigida per Cristina Alonso Cano.
Desplazamientos y tránsitos en un proceso de investigación sobre el lugar del cuerpo en las trayectorias y formación inicial de profesores de educación artística
Sara Carrasco Segovia
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
Trajectòries d’aprenentatge a través de contextos. Dos estudis de cas sobre els trànsits dels joves entre el dins i el fora de l’escola secundària
Raquel Miño
Tesi amb Menció Internacional. Dirigida per Juana M. Sancho i Joan-Anton Sánchez i Valero.
La identidad visual en mapuches urbanos: La experiencia del taller de fotografía indígena Azentún con jóvenes adolescentes de San Bernardo y Santiago
José Mela Rodríguez
Dirigida per José M. Barragán i Fernando Hernández-Hernández.
L’Omphalos i la dinàmica de l’espai a la Grècia Arcaica. Facultat de Belles Arts. Universitat de Barcelona
Glòria Cot Reig
Dirigida per Pedro Azara (Universitat Politècnica de Catalunya), Jesús Carruesco (Universidad Rovira i Virgili) i Fernando Hernández-Hernández.
2016
La educación en derechos humanos como elemento de cohesión social: Estudio de un caso
Judith Arrazola Carballo
Tesi amb Menció Internacional. Codirigida per Juana M. Sancho i M. Ángeles Marín.
Imagen-tiempo y pedagogías transaccionales: Reconfigurando la postmemoria de la dictadura con los jóvenes a través de un proyecto de investigación visual narrativa
María José Bello Navarro
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
(Des)ubicar las miradas, más allá de la compasión y la lejanía: Percepciones de la alteridad en la visualidad contemporánea
Valeska Bernardo Rangel
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
A articulação e o trânsito das concepções de inclusão/exclusão e de ensino das artes visuais nas práticas de um Instituto de Artes
Ana Maria Caira Gitahy
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
Tecnologias performativas en el disfraz. Recodificacion corporal en el cosplay
Claudia A. Castelán García
Dirigida per Judit Vidiella Pagés i Fernando Hernández-Hernández.
Diálogos, desplazamientos y experiencias del saber pedagógico. Una investigación biográfica narrativa con mujeres artistas-docentes
Rosario García-Huidobro Munita
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández i José María Barragán Rodríguez.
Cambios sociales y profesionales en las historias de vida de docentes de educación artística
Vanesa Giambelluca
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
Payasas. Historias, Cuerpos y Formas de Representar la Comicidad desde una Perspectiva de Género
Melissa Lima Caminha
Dirigida per Judit Vidiella Pagés i Fernando Hernández-Hernández.
O papel da autoria dos jovens na relação entre o museu de arte contemporânea e a escola
Marta Sobral Antunes Ornelas
Dirigida per Fernando Hernández-Hernández.
2015
Navigating the eventful space of learning: Mobilities, nomadism and other tactical maneuvers
Rachel Fendler
Dirigida per Fernando Hernández
Irrumpir lo artístico, perturbar lo pedagógico: La Investigación Artística como espacio social de producción de conocimiento
Natalia Calderón García
Dirigida per Fernando Hernández
Del saber de las mujeres machi al saber docente: Una investigación biográfico-narrativa
Catalina Montenegro González
Dirigida per Juana M. Sancho Gil
De ida y vuelta: Una investigación biográfica-narrativa en torno a las experiencias de ser estudiante en la universidad
Lilian Ucker Perotto
Dirigida per Fernando Hernández Hernández.
2014
Relaciones entre la Cultura Visual y la Perspectiva Educativa de los Proyectos de Trabajo en un trayecto de formación
Marianne Blotta Abakerli Baptista
Tesi amb Menció Internacional. Codirigida per Fernando Hernández i Alice Fátima Martins (Universidade Federal de Goiás, Brasil).
Currículo, Subjetividade e Trajetòria Profissional na Educaçâo das Artes Visuais. Intérpretes da Educaçâo artística em Portugal
Maria da Graça Lopes Ferreira Martins
Tesi amb Menció Internacional. Codirigida per Fernando Hernández i Domingos Fernandes (Universidade Lisboa, Portugal).
Géneros y sexualidades no heteronormativas en las redes sociales digitales
Carla Luzia Abreu
Dirigida per Montse Rifà Valls i Fernando Hernández Hernández.
Estrategias de apropiación en el video Juegos de arte. Un Estudio sobre las relaciones de la infancia con los game art.
Débora da Rocha Gaspar
Dirigida per Fernando Herraiz
Contribucions pedagògiques de l’Escola Rural. La inclusió a les aules multigrau: un estudi de cas
Laura Domingo Peñafiel
Dirigida per Juana M. Sancho Gil i Núria Simó Gil
Ser estudiante universitario en contextos virtuales: vivencias y relatos de quienes realizan su formación en modalidad eLearning. Estudio del caso de la Universitat Oberta de Catalunya en los grados de Ingeniería Informática, Psicología y Administración de Empresa
Pablo Rivera Vargas
Dirigida per Juana M. Sancho Gil i Cristina Alonso Cano
2013
La política en informática educativa en Chile. Visiones y creencias sobre su implementación
Rosa E. Romero Alonso
Dirigida per Juana M. Sancho Gil
Entre Diálogos e fazere(se)es: Uma investigacão sobre narrativas, identidades femininas e educação não formal.
Mônica Lóss dos Santos
Dirigida per Fernando Herraiz
En la senda de la Escuela 2.0: de cómo visibilizar las tecnologías a cómo construir propuestas educativas para el siglo XXI
Elisabet Higueras Albert
Dirigida per Enric Prats Gil i Cristina Alonso Cano
La relación familia – escuela. La representación de un espacio compartido
Sandra Martínez Pérez
Dirigida per Juana M. Sancho Gil
2012
A constiuiçâo de identidades profisonais: narratives biográficas no ensino em artes
Helga Correa
Dirigida per Fernando Hernández Hernández
Miradas y direccionalidades en el cine en torno a los sentidos de ser docente. Una investigación narrativa desde la educación de la cultura visual
Lutiere Dalla Valle
Dirigida per Fernando Hernández Hernández
Subjetividades en tránsito. La relación pedagógica como un encuentro conversacional entre sujetos en torno a la cultura visual
Alfred Porres
Dirigida per Fernando Hernández Hernández
Escolaritat compartida de l’alumnat amb trastorns d’espectre autista a Catalunya
Maria Andreu Domingo
Dirigida per la Dra. Juana M. Sancho Gil
2011
Fragmentos de un cuaderno de viaje. Una investigación narrativa sobre experiencias de inmigración
Amalia Creus
Dirigida per Dr. Fernando Hernández i Dra. Juana M. Sancho
Experiencias de corporeidad en la escuela primaria. Una narrativa corporal desde la perspectiva de los sujetos
Mariel Alejandra Ruiz
Dirigida per Fernando Hernández Hernández i Cristina Alonso Cano