2020
Los sentidos de la corporealidad en una investigación colaborativa con un Colectivo de jóvenes en un laboratorio de artes escénicas
Arianna Fasanello Alonso
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Fernando Hernández-Hernández, Fernando Miranda
El aprendizaje implícito de los videojuegos de rol: Estudio de multicasos etnográfico de videojugadores de entre 15 a 17 años de Sandra Rodríguez García
Sandra Rodríguez García
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Juana M. Sancho Gil
2019
Un estudio sobre las prácticas discursivas, escritúrales y críticas en asignaturas relacionadas con las artes visuales para estudiantes de Diseño Gráfico de la Pontificia Universidad Católica de Ecuador, sede Santo Domingo
Hishochy Delgado Mendoza
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Fernando Herraiz García
Los sentidos pedagógicos en una práctica artística dirigidas para jóvenes dentro de un espacio cultural en Chile
Daniela Zúñiga López
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Fernando Herraiz García
ABC Entramados críticos entre arte, comunidad y pedagogía
Uriel López Martínez
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Fernando Herraiz García
Cartographier, (ra)aconter, filmer et juxtaposer : Des narratives pour l’éducation. Joanna Empain. 22 de febrero. Co-dirección . UAB. Sobresaliente cum laude
Joanna Empain
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Montserrat Rifà-Valls, Fernando Hernández Hernández
La Cultura Visual de los Tanos en el Río de la Plata: una aproximación etnográfica
Fabio Ragone
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Fernando Hernández Hernández, Roger Canals Vilageliu
Arte contemporáneo y educación artística en la escuela infantil. Mapa de tensiones y posibilidades
Carmen Arrufat Pujol
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Fernando Hernández Hernández
Desarrollo y análisis de narrativas visuales en el proyecto educativo Show your own gold
Carlos Canales Bonilla
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Fernando Hernández Hernández
Caracterización del docente innovador de educación superior en chile: estudio de un caso
Carol Halal Orfali
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Juana M. Sancho Gil
2018
Discursos sobre la profesión docente en Brasil. La docencia enseñada en las revistas Nova Escola, Pàtio Educaçao Infantil y Carta fundamental
Fabiana Paulino da Silva
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Fernando Hernández-Hernández
De la formación en artes visuales a la práctica educativa. Narrativas en torno a la construcción de identidades profesionales y tránsitos vividos por docentes noveles
Marta Ríos Chandía
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Fernando Hernández-Hernández
La cultura organizacional en la escuela municipal de artes y oficios de Vigo. Un enfoque micropolítico
Rut Martínez López de Castro
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Fernando Hernández-Hernández
Aprendizajes digitales en la escuela rural
Juan Pablo Ferro Casas
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Juana María Sancho Gil, Roser Boix
Documentación visual en los fenómenos de aprendizaje con estudiantes de primaria. Una indagación rizomática difractiva desde las teorías ‘post’
Judit Onsès Segarra
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Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández Hernández
2017
Artes, género y discurso. Representaciones sociales en el Chile reciente
Carmen Cares Mardones
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Fernando Herraiz García
Espacios políticos de visibilización: el caso del Centro Cultural La Bonne
Andrea Belenguer
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Beatriz Revelles-Benavente
De qué hablamos cuando hablamos de Proyecto Artistico. Derivas desde los artistas, la institución y el arte contemporáneo.
Paola Villanueva González
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Fernando Hernández Hernández
Cuerpo y cultura visual en la reconstrucción de los roles de género
Marta Loi
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Fernando Herraiz García
La vigència, les aportacions i les reapropiacions del pensament de loris malaguzzi. La narrativa de quatre històries de vida professionals
Xavier Ollonarte Rovira
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Juana María Sancho Gil, Àngels Geis Balagué
Construcciones de sentido desde lo vivido. Relaciones entre discursos y prácticas en artistas/docentes universitarios
Mónica Marcell Romero Sánchez
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Imanol Aguirre Arriaga, Fernando Hernández-Hernández
El curriculum integrado de formación artística. Reconstrucción y análisis de la reforma impuesta por la Ley Federal de Educación argentina
Viviana Patricia Alegre Obligado
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Fernando Hernández-Hernández
Pedagogies and Poetics of Agency: A Narrave Inquiry on Embodies Strategies in a Culture of Resistance Pedagogies and poetics of resistance
David Limaverde Cabral Pinheiro
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Fernando Hernández-Hernández
Perspectivas críticas, educación artística y formación permanente del profesorado Relato de un estudio colaborativo con docentes de primaria y secundaria
Ana Maria Da Silva Cardoso
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José M. Barragán, Fernando Hernández-Hernández
El procés d’adquisició de la noció de VOLUM. Una recerca basada en la pràctica sobre les capacitats espacials i el pensament tridimensional, per al seu desenvolupament a l’Educació Primària
Rubèn Pineda Ricart
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Fernando Hernández-Hernández, Lino Cabezas Gelabert
El lloc de l’altre a l’entramat de ser artista, docent i investigador a l’edcació secundària. Una investigació a/r/trogràfica
Pau Farell Lozano
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Fernando Hernández-Hernández
El conocimiento pedagógico en las relaciones de la infancia con el arte contemporáneo en museos y galerías de arte en Argentina. Un estudio de caso
Valerie Guidalevich
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Fernando Hernández-Hernández
De qué hablamos cuando hablamos de Proyecto Artistico. Derivas desde los artistas, la institución y el arte contemporáneo
Paola Villanueva González
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Fernando Hernández-Hernández
La contemporaneidad de la relación pedagógica: un estudio de caso en un aula de secundaria
Franciele Corti
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Cristina Alonso Cano
Desplazamientos y tránsitos en un proceso de investigación sobre el lugar del cuerpo en las trayectorias y formación inicial de profesores de educación artística
Sara Carrasco Segovia
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Fernando Hernández-Hernández
Trajectòries d’aprenentatge a través de contextos. Dos estudis de cas sobre els trànsits dels joves entre el dins i el fora de l’escola secundària
Raquel Miño
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Juana M. Sancho, Joan-Anton Sánchez i Valero
La identidad visual en mapuches urbanos: La experiencia del taller de fotografía indígena Azentún con jóvenes adolescentes de San Bernardo y Santiago
José Mela Rodríguez
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José M. Barragán, Fernando Hernández-Hernández
L’Omphalos i la dinàmica de l’espai a la Grècia Arcaica. Facultat de Belles Arts. Universitat de Barcelona
Glòria Cot Reig
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Pedro Azara (Universitat Politècnica de Catalunya), Jesús Carruesco (Universidad Rovira i Virgili), Fernando Hernández-Hernández
