Trayectorias de aprendizaje de jóvenes universitarios: concepciones, estrategias, tecnologías y contextos

Ministerio de Ciencia e Innovación, PID2019-108696RB-I00. 2020-2022

The general objective of this project is to reveal the learning trajectories of university students, taking into account their conceptions, strategies, technologies and learning contexts.

Based on the general objective, the following specific objectives are proposed:

  1. Update and deepen research references around how young people learn, especially from the perspective of ‘learning lives’.
  2. Explore how young people learn from a series of individualized interviews to reveal and understand the conceptions, strategies, technologies and contexts related to their learning.
  3. Identify learning experiences of young people in different contexts in order to locate, relate and expand the concepts and learning strategies to which they refer.
  4. Detect the transits and movements in the ways of learning of young people between the detected contexts, as well as the role of virtual environments and digital devices.
  5. Carry out a thematic and biographical analysis of the different learning trajectories so that they can show the regularities and differences.
  6. Carry out discussion groups with students and university professors to contrast, expand and validate the results of the research.
  7. Carry out and implement an online questionnaire, based on the evidence on the conceptions, trajectories, strategies and use of technologies, which allows to contrast and validate the contributions of the research.
  8. Inquire about the role that gender can have in shaping how young people learn.
  9. Generate multimodal materials linked to the training of young people, which incorporate the processes and results of research.
  10. Disseminate the research process and results through publications and contributions to congresses, knowledge transfer activities and participation in national and international networks using the potential of digital platforms.

Participating institutions

  • Universitat de Barcelona
  • Universidad del País Vasco

Results

Events Organization

VIII Jornadas de Historias de Vida en Educación El papel de los documentos y estrategias visuales como desencadenantes y mediadores de relatos. Barcelona, 28 y 29 de abril de 2022

Seminars

Seminario internacional Repensar el sentido de la universidad en la universidad actual. Colectivo Mónadas y Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. (PUCRS), 15 de septiembre 2022.

Seminario internacional Trajetórias de aprendizagem de jovens universitários: reflexões a partir do projeto TRAY-AP Espanha e Brasil. Universidade Federal Rio Grande do Sul, Brasil, 21 de septiembre 2022.

Congress presentations

Gutiérrez-Cabello Barragán,Aingeru; Aberasturi Apraiz, Estibaliz; Correa Gorospe, José Miguel. Aprendizajes nómadas. Análisis de los espacios digitales en el aprender de los jovenes universitarios. Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y la Educación Superior (FECIES). Universidad de Granada. Setiembre 28-30 de 2022.

Correa Gorospe, J.M., Aberasturi-Apraiz, E. y Gutiérrez-Barragán,A. Trayectorias de aprendizaje de estudiantes universitarios: problemáticas emergentes con tecnologías digitales.  Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y la Educación Superior (FECIES).  Universidad de Granada. Setiembre 28-30 de 2022

Bulla, Gabriela da Silva; Gonçalves de Abreu Souza, Ana Cristina; Santos, Bettina Steren dos; Sancho-Gil, Juana M. (2022). Learning Trajectories and the Presence of the University in Student Narratives. ECER 2022 «Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research», Yerevan and ECER plus (online), 01 – 10 September 2022

Hernández-Hernández, Fernando; Sancho-Gil, Juana M.; Onsès, Judit (2022). Presenting Author: Hernández-Hernández, Fernando. How University Students Engage in Dialogue with what Social Research says about them. ECER 2022 «Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research», Yerevan and ECER plus (online), 01 – 10 September 2022

Sancho-Gil, Juana M.; Correa-Gorospe, José Miguel; Pérez-Izaguirre, Elizabeth; Bulla, Gabriela da Silva (2022). Being Singular: College Students with Special Needs. ECER 2022 «Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research», Yerevan and ECER plus (online), 01 – 10 September 2022

Hernández-Hernández, F.; Carrasco-Segovia, S.; Aberasturi-Apraiz, E. (2022). Artistic strategies as territories of knowledge in the research on how university students learn. ECER 2022 “Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research”, Yerevan and ECER plus (online), 01 – 10 September 2022.

Carrasco, S., Aberasturi, E., Guerra, R., Sasiain, A., Peña, M. (2022). Artistic strategies, attentive listening, and care in researching. Narratives from investigator’s voices. ACE Zagreb 2022- Arts, creativity & Education01 y 02 September 2022.

Hernández-Hernández, F.; Carrasco Segovia, S.; y Aberasturi-Apraiz, E. (2022). Las imágenes en los relatos de vida de aprendizaje: de referentes de memoria a modos de conocer y generar conocimiento. VII JORNADAS DE VIDA “El papel de los documentos y estrategias visuales como desencadenantes y mediadores de relatos”, 28 y 29 de abril de 2022.

Carrasco Segovia, S.; Hernández-Hernández, F. (2022). Movimientos y ensamblajes entre relatos orales y visuales en una trayectoria biográfica de aprendizaje. VII JORNADAS DE VIDA “El papel de los documentos y estrategias visuales como desencadenantes y mediadores de relatos”, 28 y 29 de abril de 2022.

Domingo-Coscollola, M., Sancho-Gil, J. M., y Soler-Campo, S. (2022). Open media in the learning trajectories of university students. The European Conference on Educational Research, ECER-2022. Yerevan Online, 02/09/2022. Download

Gutiérrez-Cabello Barragán,Aingeru; Aberasturi Apraiz, Estibaliz; Correa Gorospe, José Miguel. Discursos encarnados sobre los sentidos de ser joven. Materializando vulnerabilidad y resistencia. International Congress: Education and Knowledge. ICON EDU 2022. Universidad de Alicante. 11-13 de mayo 2022

Gutiérrez-Cabello Barragán, Aingeru; Pérez Izaguirre, Elizabeth; Correa Gorospe, José Miguel; Aberasturi-Apraiz, Estibaliz. Representar o construir la realidad. Ética inclusiva, investigación educativa y formación de futuras educadoras. CIISE¨22 IV Congreso Internacional de Inclusión Social y Educativa. Universidad del País Vasco. Bilbao, el 5 y 6 de mayo de 2022

Chaves Gallastegui, Eider; Aberasturi Apraiz, Estibaliz; Hernández Elía, Edurne; Sasiain Camarero-Nuñez, Alaitz. De una investigación sobre inclusión a una investigación inclusiva: revisando nuestra mirada como investigadoras. CIISE¨22 IV Congreso Internacional de Inclusión Social y Educativa. Universidad del País Vasco. Bilbao, el 5 y 6 de mayo de 2022

Elizabeth Pérez Izaguirre1; en nombre del equipo CBL. Repensando el rol de docente y discente en los Trabajos de Fin de Grado (TFG): Una aportación desde la ética inclusiva. CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN SUPERIOR.
Facultad de Educación de Bilbao (UPV/EHU). Leioa. 6,7 y 8 de Abril de 2022

Jose Miguel Correa Gorospe, Estibaliz Aberasturi Apraiz y Aingeru Gutierrez-Cabello . Las tecnologías digitales en las trayectorias de aprendizaje de jóvenes estudiantes universitarios: una aproximación cartográfica. Aprender entre Imágenes y Pantallas. XXIX Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa. Valencia, Universidad de Valencia 15, 16 y 17 de Junio de 2022.

Gabriela S. Bulla, Sandra Soler, Juana M. Sancho, Universitat de Barcelona. Más allá de las palabras. Trayectorias de aprendizaje de jóvenes universitarios. VIII Jornadas de Historias de Vida en Educación El papel de los documentos y estrategias visuales como desencadenantes y mediadores de relatos. Barcelona, 28 y 29 de abril de 2022

Fernando Hernández-Hernández, Sara Carrasco Segovia, Estibaliz Aberasturi-Apraiz. Las imágenes en los relatos de vida de aprendizaje: de referentes de memoria a modos de conocer y generar conocimiento. VIII Jornadas de Historias de Vida en Educación El papel de los documentos y estrategias visuales como desencadenantes y mediadores de relatos. Barcelona, 28 y 29 de abril de 2022

Regina Guerra Guezuraga, Alaitz Sasiain Camararo-Nuñez, Miriam Peña Zabala. Historias de vida universitaria. Desvelos docentes: Trazos y huellas en el dejar ser discente. VIII Jornadas de Historias de Vida en Educación El papel de los documentos y estrategias visuales como desencadenantes y mediadores de relatos. Barcelona, 28 y 29 de abril de 2022

José Miguel Correa Gorospe, Estibaliz Aberasturi-Apraiz, Aingeru Gutiérrez-Cabello. La imagen y nuestras historias de vida: problematizando nuestra práctica docente e investigadora. VIII Jornadas de Historias de Vida en Educación El papel de los documentos y estrategias visuales como desencadenantes y mediadores de relatos. Barcelona, 28 y 29 de abril de 2022

Fernando Hernández-Hernández, Sara Carrasco Segovia . Movimientos y ensamblajes entre relatos orales y visuales en una trayectoria biográfica de aprendizaje. VIII Jornadas de Historias de Vida en Educación El papel de los documentos y estrategias visuales como desencadenantes y mediadores de relatos. Barcelona, 28 y 29 de abril de 2022

Aingeru Gutiérrez-Cabello Barragán , Estibaliz Aberasturi-Apraiz , José Miguel Correa Gorospe , Alaitz Sasiain Camarero-Núñez (2021). The Agentic Silence. Researchers Vulnerability in a Study About Youth´s Learning Lives. ECER 2021 – The European Conference on Educational Research, Geneva, 06-10 September 2021. Paper presentation.

Elizabeth Pérez-Izaguirre, José Miguel Correa Gorospe, Eider Chaves Gallastegui, Estibaliz Aberasturi Apraiz (2021). Ethical challenges researching higher education students’ learning lives: Reflections from Collaborative Autoethnography (CAE). ECER 2021 – The European Conference on Educational Research, Geneva, 06-10 September 2021. Paper presentation.

Eider Chaves Gallastegui, José Miguel Correa Gorospe, Estibaliz Jiménez de Aberasturi (2021). From a collaborative project to a doctoral thesis and vice versa: Spaces between individual and collective research. University of the Basque Country (UPV-EHU). ECER 2021 – The European Conference on Educational Research, Geneva, 06-10 September 2021. Paper presentation.

Regina Guerra, Miriam Peña, Estibaliz Aberasturi, Aingeru Gutierrez-Cabello, J.M. Correa Gorospe (2021). Teachers’ Learning Trajectories: First Steps Towards an Investigation of University Students’ Learning. ECER 2021 – The European Conference on Educational Research, Geneva, 06-10 September 2021. Paper presentation.

Bulla, G. S., Sancho-Gil, J. M., Souza, A. C. G. A. & Santos, B. S. (2021). Learning Trajectories of University Students who Choose Teaching as a Profession. ECER 2021 – The European Conference on Educational Research, Geneva, 06-10 September 2021. Paper presentation.

Correa Gorospe, J.M.,   Aberasturi-Apraiz, E.,  Gutiérrez Cabello Barragán, A. (2021). El cuidado y la relación pedagógica en una investigación sobre cómo aprenden los jóvenes estudiantes universitarios. VII Jornadas sobre la relación pedagógica en la Universidad. Barcelona, 2 y 3 de diciembre.

Hernández, F. & Sancho, J.M. (2021). Problematizing how university students learn from a ‘learning life’ approach.  ECER2020, Ginebra, 6 a 9 de septiembre.

Articles

Hernández-Hernández, F. y Sancho, J. M. (2021). Students’ Experiences in Suddenly Transformed Living and Educational Environments by COVID-19. Frontiers in Psychology, 5144. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.782433

Hernández, F., & Sancho, J. M. (2021). Dilemas y desafíos de la universidad desde el cruce de visiones entre docentes y estudiantes. Inter Cambios. Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, 8(1). Recuperado a partir de https://ojs.intercambios.cse.udelar.edu.uy/index.php/ic/article/view/318

Book chapters

Gutiérrez-Cabello, A., Correa, J. M., & Aberasturi-Apraiz, E. (2022). Contexturas en el aprender de jóvenes universitarios. Ensamblajes de vida, identidad y relatos. En Transformando la educación a través del conocimiento (José María Esteve Faubel, Aitana Fernández-Sogorb, Rosabel Martinez-Roig y Juan-Francisco Álvarez-Herrero (eds.), pp. 563-574). Octaedro.

Pérez-Izaguirre, E., Correa Gorospe, J.M. and Chaves-Gallastegui, E. (2022), “Revisiting the Ethics of Basque Educational Ethnographic Research Based on a Post-Qualitative Inquiry: A Proposal for Inclusive Ethics”, Russell, L., Barley, R. and Tummons, J. (Ed.) Ethics, Ethnography and Education (Studies in Educational Ethnography, Vol. 19), Emerald Publishing Limited, Bingley, pp. 67-86. https://doi.org/10.1108/S1529-210X20220000019005

Fernando Hernández-Hernández y Juana M. Sancho-Gil. Los sentidos de aprender de los jóvenes universitarios: entre el acomodo, la reapropiación y la resistencia. En  P. Rivera-Vargas, R. Miño-Puigcercós,  E. Paserón (coord.). Educar con sentido transformador en la universidad. (p.55-66). Octaedro – IDP/ICE. 2022.

Pedagogical innovation project UPV/EHU

Educación y diversidad: Una mirada desde la ética inclusiva en los TFGs y TFMs

Coordinadora: Eli Perez-Izaguirre
Participants: J.M. Correa, E. Aberasturi, R. Guerra, M. Peña Zabala, A. Gutierrez-Cabello, A. Sasiain.

Final degree project

Sandra Martín

Unibertsitateko ikasleen ikaskuntza ibilbideak: aurreiritziak, teknologiak eta testuinguruak.
Naiara Aizpuru Sagaseta.
Curso 2021-2022

Unibertsitateko gazte ikasleen ikaskuntza ibilbideen azterketa.
Iker Azpiazu Arsuaga.
Curso 2021-2022

Master’s final projects

Ikaskuntza ibilbideen analisi bat: ikasle eta irakasleen subjektibitateak eta ikaskuntza deserosoa.
Irati Saez de Urabain Garriz.
Curso 2021-2022

Ikaskuntza ibilbideak autoetnografia kolaboratiboaren ikuspegitik: teknologiak, testuinguruak, estrategiak eta kontzepzioak.
Zuriñe Gonzalez Santesteban.
Curso 2021-2022

Director

  • Fernando Hernandez-Hernandez

Co-director

  • Jose Miguel Correa Gorospe

Research team

  • Miriam Peña Zabala (UPV/EHU)
  • Elizabeth Perez Izaguirre (UPV/EHU)
  • Cristina Lasa Ochoteco (UPV/EHU)
  • Maria Domingo Coscollola (UIC)
  • Estibaliz Jimenez De Aberasturi Apraiz (UPV/EHU)
  • Fernando Herraiz Garcia (UB)
  • Laura Maliverni (UB)
  • Aurelio Castro Varela (UB)
  • Aingeru Gutierrez-Cabello (UPV/EHU)

Colaborators

  • Juana Maria Sancho Gil (UB)
  • Aurelio Castro Varela (UB)
  • Judit Onsès Segarra (UdG)
  • Sara Carrasco Segovia (UB)
  • Marina Riera Retamero (UB)
  • Paula Estalayo Bielsa (UB)
  • Silvia De Riba Mayoral (UB)
  • Marina Gallen Serra (UB)
  • Bettina Steren Dos Santos (PURCS, Brasll)
  • Gabriela Da Silva Bulla (UFRGS, Brasil)
  • Ana Gonçalves De Abreu Sosa (Uf Afemas, MG, Brasil)
  • Aingeru Gutierrez-cabello (UPV/EHU)
  • Regina Guerra (UPV/EHU)
  • Alaitz Sasiain Camarero-Núñez (UPV/EHU)
  • Eider Chaves (UPV/EHU)