El proyecto que se ha llevado a término bajo el nombre «El portafolio electrónico como procedimiento evaluador del aprendizaje para la comprensión en los centros de secundaria de la Xarxa School +», se ha desarrollado a partir de tres ejes prioritarios que sintetizan los objetivos que nos habíamos planteado.:
- Desarrollar una experiencia pedagógica que implicara la perspectiva pedagógica de los proyectos de trabajo, y la utilización del sistema de enseñanza y aprendizaje virtual School+Microcosmos.
- Favorecer una experiencia de colaboración entre el profesorado de cada centro y entre el profesorado de los diferentes centros participantes.
- Realizar una investigación sistemática, a partir de la utilización de diferentes procedimientos de recogida de evidencias (observaciones, entrevistas, análisis de materiales, actas de reunión del grupo, informes finales…) alrededor de las formas de comprensión que se pueden producir por parte de los estudiantes y como camino para un replanteamiento del aprendizaje en la educación secundaria.
La investigación desarrollada nos ha mostrado cómo las posibilidades de promover la comprensión desde la perspectiva educativa adoptada -los proyectos de trabajo- son manifiestas, pero se encuentran limitadas por las constricciones organizativas – sobretodo temporales y espaciales- y curriculares que actualmente mediatizan la capacidad innovadora de los centros de secundaria. Este informe recoge los procesos y los resultados de la investigación y la innovación educativa realizadas, así como algunas de sus consecuencias al plantear cambios en la educación secundaria.
Coordinadora
- Juana M. Sancho Gil
Dipòsit Digital de la UB, 2010
