Memòria del projecte: Trajectòries d’èxit de joves immigrants a l’ensenyament superior i al món professional

La educación de los inmigrantes es un tema prioritario en las agendas políticas de muchos países de la OCDE. En muchos casos, los gobiernos se han preocupado especialmente de la integración al mundo laboral de estas personas, pero crece el interés por los resultados en el sistema educativo y en la revisión de las políticas dirigidas a responder a sus necesidades educativas y formativas. La mayoría de estos estudios se sitúan en el marco de la educación infantil, primaria, secundaria y la formación profesional, por esta razón resulta casi imposible encontrar estudios que analicen el pequeño porcentaje de estudiantes inmigrantes extracomunitarios que acceden a la universidad (cerca de un 3’3% en el caso de Cataluña); que contribuyan a entender los factores que configuran las trayectorias de éxito escolar y de integración laboral de los estudiantes inmigrantes que acceden y completan los estudios universitarios; que puedan dar pautas para desarrollar políticas educativas que mejoren los resultados de aprendizaje de los estudiantes inmigrantes; y que puedan servir como espejo e incentivo para otras personas inmigrantes y, porque no, también del país.

Este proyecto ha estudiado el conjunto de elementos que condicionan el acceso de jóvenes inmigrantes a los estudios universitarios, y al estatus laboral que les posibilitaría su formación universitaria. El estudio ha consistido en un metanálisis de los documentos existentes sobre el tema, y en la realización de 8 narrativas biográficas; cuatro de personas cursando diferentes estudios en universidades catalanas y cuatro que ya se han incorporado al mundo profesional. Estas narrativas vienen acompañadas de 8 videos que exploran nuevas formas de visibilización de esta población y que se transforman en una práctica de autoría. Este material visual puede servir como recurso educativo, en la medida que pueda ser un espejo y un incentivo para otras personas inmigrantes y del país. Finalmente, presenta una serie de recomendaciones para los responsables de las políticas y de los centros educativos.