Resumen del proyecto
Desde la implementación de los grados de maestro, se ha visto agravada la preocupación, ya presente en las antiguas diplomaturas, que los estudiantes de estas enseñanzas no reciban una adecuada formación en relación a las tecnologías digitales. Esta preocupación está presente en los congresos anuales sobre Tecnología Educativa y de manera periódica en las revistas académicas vinculadas con este ámbito.
El paso de una asignatura obligatoria en la antigua diplomatura para todas las universidades, Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, cuestionada en su concepción, a un planteamiento transversal en las diferentes asignaturas del grado, no está dando los resultados esperados. Nos encontramos por un lado que las tecnologías digitales tienen un tratamiento muy diferente en los planes de estudio de las universidades catalanas, y por otro, que la opción por la transversalidad ha hecho que el profesorado que imparte las diferentes asignaturas dé un tratamiento desigual a las tecnologías digitales.
El proyecto Interdepartamental de Competencia Digital Docente del Departament d’Ensenyament, ha sido un hito importante, no sólo para la fijación de estas competencias, sino también por el hecho de que ha sido elaborado de manera consensuada por las universidades catalanas.
El objetivo del proyecto es elaborar una propuesta interuniversitaria de formación inicial de maestros en relación a las tecnologías digitales. Esta propuesta tendrá en cuenta:
- Bibliografía y búsquedas en torno a la formación inicial de los maestros en relación a las tecnologías digitales
- Las competencias establecidas en el Proyecto Interdepartamental de Competencia Digital Docente del Departament d’Ensenyament
- Los actuales planes de estudio y asignaturas vinculadas con las tecnologías digitales de los grados de maestro de las universidades catalanas
- Información relativa a las estancias de profesores universitarios, en centros extranjeros de formación de maestros, de la convocatoria MOB-MIF
- La práctica llevada a cabo en los centros educativos, mediante la recogida de las visiones, sobre las necesidades formativas vinculadas a las tecnologías digitales, de asociaciones de maestros, maestros en activo de referencia y estudiantes de los grados de maestro
Se informará de una primera propuesta a los responsables de política académica de las universidades catalanas, de las políticas educativas del Departament d’Ensenyament, y la comunidad educativa en general; de cara a posibilitar la mejora de la propuesta y articular su aplicación. Así mismo, se difundirá el proceso y resultados del proyecto, mediante un sitio web propio, en seminarios, congresos y artículos en revistas académicas y divulgativas.
Somos conscientes de que esta propuesta representa una gran reto, y por tanto, que necesita de un planteamiento que vaya más allá de soluciones individuales por parte de cada universidad, requiriendo una propuesta de ámbito interuniversitario. Es por ello que los miembros que integran la propuesta de proyecto pertenecen:
- A las nueve universidades catalanas que imparten los grados de maestro: UB, UAB, UdL, UdG, URV, URL, UVic, UIC y UAO
- A las once universidades catalanas que participaron en el Proyecto Interdepartamental de Competencia Digital Docente del Departament d’Ensenyament: las nueve universidades anteriores, la UOC y la UPF
También contamos, como participante del proyecto, a la directora de la Maestría en Tecnología Educativa de la Universidad de Buenos Aires.
Participantes
- Joan-Anton Sánchez (coordinador, UB)
- Cristina Alonso (UB)
- Martí Cerezo (UB)
- Pablo Rivera (UB)
- Sara Carrasco (Becaria del proyecto, UB)
- Xavier Giró (Técnico de soporte a la investigación, UB)
- Alejandra Bosco (UAB)
- Katia Veronica Pozos (Colaboradora, UAB)
- Georgina Rovira (UdL)
- Meritxell Estebanell (UdG)
- Mar Camacho (URV)
- Jordi Simon (URL)
- Jordi Chumillas (UVIC)
- Maria Domingo (UIC)
- Ferran Gandol (UAO-CEU)
- Montse Guitert (UOC)
- Carme Hernández (UPF)
- Marianna Maggio (UBA)
Generalitat de Catalunya, ajuts de recerca per a la millora de la formació inicial de mestres. 2015 ARMIF 00027
