Migrant Children’s Integration and Education in Europe

Approaches, Methodologies and Policies

El proceso de acogida de niños, niñas y jóvenes migrantes en las sociedades europeas posiciona al sistema educativo como uno de los recursos más importantes y poderosos para fomentar su participación e inclusión en las sociedades de acogida. Este proceso es multidimensional, involucra a diferentes actores (niños, niñas y jóvenes migrantes y sus familias, escuelas, docentes y pares, miembros de la comunidad local, etc.) y funciona de diferentes formas en una escala que va desde la asimilación unidireccional hasta la integración e inclusión bidireccional. Cuando se habla de la integración de los niños, niñas y jóvenes migrantes, se debe tener en cuenta que no forman un grupo social homogéneo. Más bien, son diversos en términos de experiencias pasadas, situaciones presentes y aspiraciones futuras. Se diferencian por su estatus legal, ya que este grupo incluye a migrantes económicos, niños y niñas refugiados, solicitantes de asilo y migrantes irregulares e indocumentados. Además de eso, tienen diferentes antecedentes culturales y lingüísticos, pertenecen a diferentes grupos étnicos y difieren en términos de género, edad, nivel socioeconómico, capital cultural y social, etc. La heterogeneidad de los niños y niñas migrantes como grupo social implica que su integración social debe entenderse como un fenómeno interseccional.

Los capítulos de este libro prestan atención a cómo abordamos los temas relacionados con la integración e inclusión de los niños y jóvenes migrantes, cómo investigamos los problemas, qué caminos epistemológicos seguimos, qué metodologías enfoques que utilizamos y, en consecuencia, cómo los resultados de la investigación se reflejan en las políticas promulgadas a nivel nacional y de la UE y cómo pueden contribuir a mejorar la vida cotidiana en las escuelas