En algunos contextos educativos y artísticos, hablar de una educación artística posthumana puede parecer un oxímoron. Sobre todo si se comparte la visión humanista que considera el arte como una práctica esencialmente humana. Sin embargo, el arte, en cualquiera de sus modalidades, no puede realizarse sin la “materialidad”, es decir, sin lo no humano, que hace que el arte se “materialice”. Este hecho significa que además de la acción humana, la práctica artística no puede concebirse sin la ‘agencia’ de la materia, es decir, de lo no humano. Hoy en día, el asunto es objeto de interés desde que la ‘nueva ontología’ comenzó a prestar atención a lo ‘posthumano’. En esta introducción a las Actas de la edición 2022 de NW29 Research in Art Education, nos centraremos en la relevancia que el posthumanismo puede tener para la educación artística y la investigación en este campo.
Editores
- Judit Onsès Segarra
- Fernando Hernández Hernández
DUGiDocs, 2023
