Perduts pel camí: desigualtats en les transicions educatives després de l’ESO

Las transiciones educativas tienen un rol central para explicar la (re)producción de las desigualdades sociales y representan un papel clave en la comprensión del Abandono Escolar Prematuro (AEP). La transición entre la educación obligatoria y la postobligatoria es especialmente relevante para entender las trayectorias educativas de los y las jóvenes, porque es en este momento cuando, por primera vez, se enfrentan a una «elección real» que les lleva a tener que elegir entre Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio (CFGM).

El objetivo de este libro es analizar cómo se configuran estas transiciones, explorando las múltiples desigualdades de carácter social, institucional y relacional que las atraviesan y condicionan. Este análisis se realiza a partir de las voces de los y las jóvenes que están estudiando el primer curso de Bachillerato y CFGM. Poner sus vivencias en el centro ayuda a entender la complejidad de la elección educativa y la dimensión intrínsecamente emocional, situada y relacional de la práctica y de la experiencia educativa. En conjunto, el libro ofrece elementos analíticos primordiales para desplegar políticas educativas a escala de sistema, de centro y de profesorado orientadas a alcanzar el horizonte de escolarización de todo el alumnado hasta los dieciocho años.