Experiencias artísticas de ciudadanía crítica. Reimaginar la democracia desde las aulas

El Grupo de Investigación Esbrina — Subjetividades, visualidades y entornos educativos contemporáneos (2021SGR00686), conjuntamente con el Programa de Doctorado en Artes y Educación de la Universidad de Barcelona, organizan las Jornadas “Experiencias artísticas de ciudadanía crítica. Reimaginar la democracia desde las aulas”, que tendrán lugar los días 8 y 9 de julio de 2025 en el Centro de Recursos Pegagógicos Específicos de Soporte a la Innovación e Investigación Educativa (CESIRE – Av. Drassanes, 10. Barcelona).

Presentación

Las jornadas se enmarcan en el proyecto Critical ChangeLab (GA 101094217) del programa Horizonte Europeo de la Comisión Europea, cuyo objetivo es reimaginar la relación entre juventud y democracia, y donde invitamos a investigadores, educadores, profesionales y responsables políticos a contribuir a un intercambio sobre el replanteamiento de las prácticas democráticas en la educación. 

En un contexto de profundas transformaciones sociales, políticas y ecológicas, se hace urgente repensar la democracia más allá de sus formas institucionales y promover su práctica cotidiana en los espacios educativos. Desde esta perspectiva, el arte y las prácticas creativas emergen como potentes herramientas para fomentar una ciudadanía crítica, activa e imaginativa.

El objetivo principal de estas jornadas es reunir investigadoras, docentes, artistas, estudiantes y otras personas interesadas en explorar cómo las prácticas artísticas pueden abrir espacios para repensar, imaginar y ejercer la democracia desde las aulas. 

En concreto, nos interesa poner en diálogo comunicaciones y experiencias que aborden los siguientes temas:

• Potencialidades y límites en la promoción de la democracia crítica en el ámbito educativo a través de metodologías artísticas.
• Estrategias educativas y creativas para fomentar la imaginación política y la agencia transformadora en estudiantes.
• Experiencias de participación estudiantil, cocreación y acción colectiva en centros educativos.
• Reflexiones metodológicas sobre el trabajo con el arte para pensar la ciudadanía crítica en contextos educativos.

Preguntas guía

• ¿Qué aprendizajes y tensiones emergen cuando repensamos la democracia desde una perspectiva situada en las aulas?
• ¿Cómo pueden las prácticas artísticas en la escuela y en espacios de educación no formal potenciar formas de participación democrática y aproximaciones críticas a los retos ecosociales contemporáneos?
• ¿De qué maneras las prácticas artísticas pueden abrir otros imaginarios acerca de nuestras maneras de implicarnos con la comunidad y el territorio?
• ¿Qué metodologías permiten promover una ciudadanía crítica más allá de los discursos tradicionales sobre democracia?

Contribuciones

Las jornadas están abiertas a diferentes tipos de contribuciones que permitan recoger la riqueza de experiencias, estrategias y reflexiones críticas surgidas en torno a la educación democrática y las prácticas artísticas.

Se contemplan tres modalidades de contribución:

• Relato de experiencia: narraciones de proyectos, prácticas o intervenciones realizadas en contextos educativos que promuevan la ciudadanía crítica, la participación democrática o la imaginación política a través del arte.
• Descripción de estrategias y métodos: exposiciones de recursos, dinámicas, enfoques pedagógicos o metodologías empleadas para fomentar el pensamiento crítico, la agencia estudiantil o el ejercicio de la democracia en el aula.
• Reflexión crítica: análisis teóricos o metodológicos sobre los desafíos, límites y posibilidades de promover prácticas democráticas y transformadoras desde una perspectiva educativa y artística.

Propuesta de contribuciones 

Las propuestas deberán presentarse siguiendo el siguiente modelo:

• Título de la propuesta.
• Autores, afiliación y correo electrónico.
• Modalidad de contribución (Relato de experiencia / Descripción de estrategias y métodos / Reflexión crítica).
• Resumen ampliado (hasta 700 palabras).
• De 3 a 5 palabras clave.
• Mini biografía de la persona o grupo autor (hasta 100 palabras).
• Motivación (¿Por qué quieres participar? ¿Qué puedes aportar? ¿Qué esperas encontrar?) (hasta 200 palabras).

Todas las propuestas serán evaluadas por el comité científico de las jornadas, en función de la pertinencia temática, la originalidad y la calidad. 

Las propuestas deberán enviarse a través del siguiente formulario:

Fechas clave

Acreditación

A la finalización de la actividad, las personas participantes que cumplan con el requisito de asistencia recibirán un certificado de participación emitido por el Instituto de Desarrollo Profesional IDP de la Universidad de Barcelona. En el caso del profesorado del Departamento de Educación y Formación Profesional de la Generalitat de Catalunya, el certificado de este curso se incorpora directamente al expediente de formación de cada docente en la plataforma XTEC, y podrá utilizarse como acreditación para participar en los diferentes procesos selectivos del Departamento, en los términos y condiciones que indique cada convocatoria.

Imagen de la cabecera Rocío Perera en Unsplash