Corporacions tecnològiques, plataformes educatives digitals i garantia dels drets de la infància amb enfocament de gènere

Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament (ACCD) (subvencions a projectes de desenvolupament i d’educació per al desenvolupament, convocatoria 2021 ACC145/21/000103). 2022-2023

Actualmente, la mayoría de centros educativos públicos de Cataluña utilizan plataformas digitales educativas de corporaciones tecnológicas como Google o Microsoft. La extensión de estas plataformas se ha intensificado en el contexto de acelerada digitalización de la educación que ha provocado la pandemia de la Covid-19. Ante esta realidad, resulta esencial analizar las consecuencias de este fenómeno, especialmente de cara a promover el diseño de políticas educativas que permitan garantizar aspectos tales como la protección de la privacidad de los y las usuarias de plataformas digitales en las escuelas, o el cuidado de los derechos de la infancia.

Objetivos

En este marco, el proyecto edDIT «Corporaciones tecnológicas, plataformas educativas digitales y garantía de los derechos de la infancia con enfoque de género» tiene por objetivo la exploración y análisis de las políticas, preocupaciones y prácticas de uso de estas plataformas digitales en las escuelas públicas que proveen enseñanzas obligatorias en Cataluña. Partiendo de esta exploración y análisis, el proyecto indagará sobre el potencial efecto de estas transformaciones sobre los derechos de la infancia, y especialmente sobre los de niñas y jóvenes mujeres.

Metodología

La investigación se basa en un diseño mixto que se desarrolla en dos fases.

La fase cualitativa incorpora análisis documental de normativa y política pública a nivel internacional, supraestatal, estatal y autonómico; entrevistas a expertas y expertos (policymakers, stakeholders, académicas y académicos y activistas); entrevistas a direcciones de centros educativos públicos de primaria y secundaria; y grupos de discusión con docentes y alumnos.

La fase cuantitativa incorpora la distribución de un cuestionario a familias de estudiantes de primaria y secundaria en Cataluña.

Resultados

Se espera que los resultados del proyecto permitan profundizar en el conocimiento sobre las posibles consecuencias de la extensión de las plataformas educativas de corporaciones tecnológicas sobre los derechos de la infancia. Por otra parte, se espera también difundir este conocimiento a toda la comunidad educativa, las administraciones públicas con competencias en el ámbito educativo, universidades y actores sociales a nivel nacional e internacional.

Instituciones participantes

Esbrina — Subjectivitats, visualitats i entorns educatius contemporanis (2017 SGR 1248)
Universitat de Barcelona

aFFaC-Associacions Federades de Famílies d’Alumnes de Catalunya

Equipo de investigación UB

  • Pablo Rivera Vargas (Coord.)
  • Raquel Miño-Puigcercós (Coord.)
  • Judith Jacovkis (Coord.)
  • Cristina Alonso Cano
  • Katia Pozos
  • Lluis Parcerisa
  • Geo Saura
  • Gustavo Herrera
  • Sónia Folguera
  • Ezequiel Passerón
  • Xavier Giró Gràcia
  • Ainara Moreno
  • Diego Calderón Garrido

 

Con la colaboración de la ACCD