Educational roadmap for transformative agency / SCU4Change

Connecting School, Community and University for social change

Los sistemas educativos se enfrentan a un mundo que cambia de manera permanente y acelerada. A los tradicionales desafíos que debían abordar las instituciones escolares, hoy se agregan nuevos retos. Entre estos destacan todos aquellos asociados a la inclusión y la diversidad, fenómenos propios e ineludibles de un mundo globalizado y multicultural. Para afrontarlos se requiere la elaboración de abordajes novedosos que permitan construir nuevos imaginarios y reinstalar la idea de una capacidad de acción transformadora, aquella que habilita a las y los jóvenes a concebirse como actores y ciudadanos/as con capacidad de incidencia sobre la sociedad en la que viven en el presente, y desean vivir en el futuro. El proyecto Educational roadmap for transformative agency – connecting School, Community and University for social change consiste en una acción coordinada entre escuelas, comunidades y universidades con el objetivo de promover experiencias transformadoras para el cambio social en los centros de educación secundaria.

Objectivos

La finalidad principal del proyecto es diseñar una “hoja de ruta” colaborativa y sostenible para visibilizar y promover prácticas escolares orientadas a afrontar problemáticas sociales contemporáneas desde el horizonte del cambio social y educativo, mediante la colaboración entre institutos, comunidades y universidades.

De esta manera, y desde una lógica de abajo a arriba o bottom up, se busca poner en diálogo los saberes y praxis transformadoras ya existentes en las escuelas para construir, desde el trabajo colaborativo y sinérgico escuela/comunidad/universidad, un enfoque sostenible para implementar proyectos orientados al cambio social.

Los objetivos específicos del proyecto son: (1) diseñar, implementar y difundir proyectos educativos transformadores que aborden problemas sociales contemporáneos y que conecten los centros de educación secundaria con las comunidades y la universidad, (2) resituar la idea de una agencia transformadora que habilita a las/os jóvenes a concebirse como actores y ciudadanos/as con capacidad de incidencia sobre la sociedad en la que viven, (3) promover un aprendizaje auténtico sobre temas sociales y ambientales contemporáneos en la escuela, asumiendo que estos constituyen un desafío para construir un futuro en común y (4) explorar cómo los recursos digitales pueden apoyar el desarrollo de contenido y de agencia transformadora entre las escuelas, las universidades y las comunidades, así como entre profesorado y estudiantado.

Metodología

El proyecto se implementará en cuatro países: Austria, Chile, España y Noruega. En cada uno de ellos se colaborará con un centro de educación secundaria que haya implementado -o esté implementando- proyectos o prácticas orientadas a la transformación educativa y social.

En una primera fase, se contactará con los distintos actores involucrados (docentes, equipos directivos, comunidades, estudiantado) para evaluar el impacto de dichos proyectos y las necesidades, potencialidades y dificultades asociadas a la profundización de estas prácticas educativas. En una segunda etapa se co-diseñarán de manera colaborativa entre centros, comunidades y universidades proyectos educativos transformadores que respondan a las necesidades detectadas en la primera fase. Finalmente, como tercera etapa del ciclo, estos proyectos serán implementados durante 6 meses y co-evaluados por parte de todos los actores implicados, con el objetivo de identificar su impacto y su potencialidad efectiva para el desarrollo de una capacidad de acción transformadora.

Resultados

Para fomentar la aplicación de modelos y prácticas de colaboración sostenibles entre los actores implicados, se llevarán a cabo las siguientes acciones:

Creación de la plataforma virtual Virtual ChangeLab, que facilitará la comunicación entre actores educativos y la formación de una comunidad local/internacional para el intercambio y el co-diseño de proyectos de transformación educativa.
Producción de un documental que registre el desarrollo del proyecto durante los tres años de ejecución, que será divulgado en distintas plataformas y formatos.
Organización de actos locales de divulgación en cada uno de los países participantes.
Organización de un seminario internacional para presentar los principales resultados del proyecto entre los distintos organismos participantes y otros interesados.

En su conjunto, estas iniciativas pretenden evidenciar la relevancia que tiene la construcción de una ecología educativa para la agencia y el cambio social, al ilustrar de manera concreta las potencialidades del trabajo colaborativo entre escuelas, comunidades y universidades en una lógica de refuerzo sinérgico de las iniciativas transformadoras.

Miño Puigcercós, R., Rivera-Vargas, P., Erstad, O., Schulte, B., Fardella, C., Blanco Navarro, M. P., Lindín, C., Alarcón López, C., Pérez-Arredondo, C., Pettersen, K., Neut Aguayo, P., Parcerisa, L., Calderón-Garrido, D., Katharina, T., & Broitman, C. (2024). Scu4Change: Schools needs analysis. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.14386328

Rivera-Vargas, P. Blanco Navarro, M.; Miño-Puigcercós, R.; Lindin, C. (20-22 de noviembre de 2024). El rol de las tecnologías digitales en el desarrollo de proyectos escolares orientados a la transformación social. [Comunicación]. EDUTEC 2024. Tecnología Educativa para una Sociedad Multimodal.

Blanco Navarro, M.; Lindin, C.; Miño-Puigcercós, R.; Jacovkis, J.; Calderón, D.; Rivera-Vargas, P. (26-30 de agosto de 2024). Secondary Schools Initiatives to foster Transformative Agency and Social Change: the SCU4Change Project [Comunicación]. ECER 2024, Education in an Age of Uncertainty: memory and hope for the future.

Rivera-Vargas, P.; Jacovkis, J.; Ramos-Pardo; F.; Mateu, B.; Moreno, A.; Blanco-Navarro, M. (26-30 de agosto de 2024). Towars Transformative Education: Exploring School Projects for Social Change [Comunicación]. ECER 2024, Education in an Age of Uncertainty: memory and hope for the future.