Una de las aportaciones que se derivan del enfoque del aprendizaje globalizado y por proyectos es la importancia que se da al desarrollo de los múltiples alfabetismos (textuales, orales, visuales, corporales y aurales) a la hora de dar cuenta de los procesos y trayectorias de los aprendices. Dentro de las aportaciones visuales, las cartografías se revelan como una estrategia que permite situar acontecimientos biográficos, espaciales y temporales, y que abre posibilidades narrativas, reflexivas y evaluativas que hacen posible no sólo seguimiento de los recorridos de aprendizaje, sino también de sus interrelaciones con situaciones y experiencias dentro y fuera de los centros. Además, permiten conectarlas con la vida de los aprendices.
Tomando como punto de partida las aportaciones derivadas de la investigación APREN-DO: Cómo aprenden los docentes: implicaciones educativas y retos para afrontar el cambio social (EDU2015- 70912-C2-1-R) os invitamos a compartir y debatir una serie de contribuciones que tienen como eje el desarrollo de diferentes modalidades de cartografías vinculadas a trayectorias y experiencias de aprender con sentido.
Programa
| 29 de marzo de 2019 | |
| 17:00 | Recepción |
| 17:30 | Bienvenida y presentación Carles Guerra Rojas Director de la Fundació TàpiesFernando Hernández Coordinador del proyecto APREN-DO y de las jornadas |
| 17:45 | Què aporten les cartografies a la necessitat de repensar l’educació
Fernando Hernández |
| 18:15 | El que hem après en el projecte APREN-DO
Cristina Alonso, Raquel Miño y Juana M. Sancho |
| 18:45 | Mesa con los docentes que han participado en el proyecto APREN-DO
Rosalia Delgado Girón Sara Sanchez Olga Pérez García Coordina |
| 19:15 | Poner las cartografías en movimiento (1)
Camins: cartografiant els moviments de l’escola amb el seu entorn per constituir un projecte de vida de centre. «Allò personal és polític?»: cartografiant grafitis Una cartografia de la consciència de com aprenem a 5è de Primària Coordina |
| 30 de marzo de 2019 | |
| 10:00 | Les cartografies i les trajectòries d’aprenentatge dels docents
Carmina Alvarez, Marisol Anguita, Juanjo Lòpez y Maria José de Molina Coordina |
| 10:30 | Poner las cartografías en movimiento en la universidad (2)
Cartografies de la precarietat dels efectes a la facultat de Belles Arts. Una investigació basada en les arts. Reensamblatge cartogràfic d’un aula presuntament teòrica Cartografiant el nostre món d’aprendre i ser Coordina |
| 11:15 | Pausa |
| 11:45 | Aprender de les cartografies en un curs de formació
Xavier Solé Felip Carol Halal Orfali Nuria Gonzalez Floriano Coordina |
| 12:15 | Poner las cartografías en movimiento en la escuela primaria (3)
Cartografia del desig de canvi des del projecte compartits La vida de l’aula com una cartografia de rols, grups i relacions a 6è de primària Cartografiar el desig de ser Cartografiar la trajectòria d’aprenentatge d’un grup de 6è Coordina |
| 13:30 | Debate y balance de las jornadas |
Inscripciones
Puede hacer la inscripción a través del Institut de Desenvolupament Professional de la UB:
InscripciónCarrer d’Aragó, 255,
08007 Barcelona
Organiza
