Trayectorias de aprendizaje de jóvenes universitarios: concepciones, estrategias, tecnologías y contextos

Ministerio de Ciencia e Innovación, PID2019-108696RB-I00. 2020-2022

Este proyecto se plantea, como objetivo general, desvelar las trayectorias de aprendizaje de los estudiantes universitarios teniendo en cuenta sus concepciones, estrategias, tecnologías y contextos de aprendizaje.

A partir del objetivo general, se plantean los siguientes objetivos específicos:

  1. Actualizar y profundizar referentes de investigación entorno a cómo los jóvenes aprenden, especialmente desde la perspectiva de las ‘learning lives’.
  2. Explorar cómo aprenden los jóvenes a partir de una serie de entrevistas individualizadas para desvelar y comprender las concepciones, estrategias, tecnologías y contextos relacionados con sus aprendizajes.
  3. Identificar experiencias de aprendizaje de los jóvenes en diferentes contextos con la finalidad de situar, relacionar y ampliar los concepciones y estrategias de aprendizaje a los que hacen referencia.
  4. Detectar los tránsitos y movimientos en los modos de aprender de los jóvenes entre los contextos detectados, así como el papel que tienen los entornos virtuales y los dispositivos digitales.
  5. Llevar a cabo un análisis tematizado y biográfico de las diferentes trayectorias de aprendizaje de manera que puedan evidenciar las regularidades y diferencias.
  6. Realizar grupos de discusión con estudiantes y profesores universitarios para contrastar, ampliar y validar los resultados de la investigación.
  7. Llevar a cabo e implementar un cuestionario online, basado en las evidencias sobre las concepciones, trayectorias, estrategias y uso de las tecnologías, que permita contrastar y validar las aportaciones de la investigación.
  8. Indagar sobre el papel que el género puede tener a la hora de configurar cómo los jóvenes aprenden.
  9. Generar materiales multimodales vinculados a la formación de los jóvenes, que incorporen los procesos y resultados de la investigación.
  10. Divulgar el proceso y resultados de la investigación a través de publicaciones y contribuciones a congresos, actividades de transferencia del conocimiento y la participación en redes nacionales e internacionales utilizando el potencial de las plataformas digitales.

Entidades participantes

  • Universitat de Barcelona
  • Universidad del País Vasco

Resultados

Hernández, F., & Sancho, J. M. (2021). Dilemas y desafíos de la universidad desde el cruce de visiones entre docentes y estudiantes. Inter Cambios. Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, 8(1). Recuperado a partir de https://ojs.intercambios.cse.udelar.edu.uy/index.php/ic/article/view/318

Hernández, F. & Sancho, J.M. (2021). Problematizing how university students learn from a ‘learning life’ approach.  ECER2020, Ginebra, 6 a 9 de septiembre.

Director

  • Fernando Hernandez-Hernandez

Co-director

  • Jose Miguel Correa Gorospe

Equipo de investigación

  • Miriam Peña Zabala (UPV)
  • Elizabeth Perez Izaguirre (UPV)
  • Cristina Lasa Ochoteco (UPV)
  • Maria Domingo Coscollola (UIC)
  • Estibaliz Jimenez De Aberasturi Apraiz (UPV)
  • Fernando Herraiz Garcia (UB)
  • Laura Maliverni (UB)

Colaboradores

  • Juana Maria Sancho Gil (UB)
  • Aurelio Castro Varela (UB)
  • Judit Onsès Segarra (UB)
  • Sara Carrasco Segovia (UB)
  • Marina Riera Retamero (UB)
  • Paula Estalayo Bielsa (UB)
  • Silvia De Riba Mayoral (UB)
  • Marina Gallen Serra (UB)
  • Bettina Steren Dos Santos (PURCS, Brasll)
  • Gabriela Da Silva Bulla (UFRGS, Brasil)
  • Ana Gonçalves De Abreu Sosa (Uf Afemas, MG, Brasil)
  • Aingeru Gutierrez-cabello (UPV)
  • Regina Guerra (UPV)
  • Margari Leon Guereño (UPV)