2025
Evaluación del impacto de una red social académica diseñada para promover el aprendizaje entre estudiantes de Ingeniería de Sistemas en Manizales, Colombia
Mejia-Lobo, M., Gil-Fernández, R., & Calderón-Garrido, D. (2025). Edutec Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (91), 140–156. doi:10.21556/edutec.2025.91.3567
UNESCO’s Global Governance in the School Education: A Scoping Review
Fuentes Salazar, J., Parcerisa, L., & Villalobos, C. (2025). Revista Española de Educación Comparada, 46, 343–364. doi:10.5944/reec.46.2025.41423
Scaffolding Children’s critical reflection on intelligent technologies: Opportunities from speculative fiction
Malinverni, L., Schaper, M. M., Rubegni, E., & Tamashiro, M. A. (2025). International Journal of Child-Computer Interaction, 43, Article 100727. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2025.100727
Portafolio digital, evaluación y música: construyendo una rúbrica para el futuro profesorado de secundaria
Viladot, L., Rey-Garegnani, M., Escoda, J., & Calderón-Garrido, D. (2025). RIDU. Revista d’Innovació Docent Universitària, (17), 90-100. https://doi.org/10.1344/RIDU2025.17.7
Digital Platforms and Big-Tech in Public Schools: Why Are Families and Students Concerned?
Calderón-Garrido, D.; Rivera-Vargas, P.; Jacovkis, J.; Parcerisa, L. (2025). International Journal of Instruction, 18(1) 569-582 http://www.e-iji.net/dosyalar/iji_2025_1_31.pdf
Apresentação. Cultural Visual e narrativas da alteridade: Um relacionamento necessário e desafiador
Hernández-Hernández, F., Hoffman, A. C. C., & Rueda, L. M. R. (2025). Revista Prâksis, 22(1), 2-7. Recuperado de https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistapraksis/article/view/4128
Siempre hay un otro en la relación pedagógica: Imágenes que dan cuenta del reconocimiento de la alteridad en el aprender de los estudiantes universitarios
Hernández-Hernández, F. & Jiménez de Aberasturi, E. (2025). Revista Prâksis, 1, 8–32. https://doi.org/10.25112/rpr.v1.4026
