Aprenentatge per a la comprensió en entorns virtuals als centres de secundària: La Xarxa School plus

Este proyecto es una continuación del programa de investigación iniciado com el proyecto de R+D «School+ more than a platform to build the school of tomorrow» (IST-2000-25162) parcialmente financiado por la Unión Europea a través de la convocatoria L’Escola del Demà, del Programa de Tecnologies de la Societat de la Informació del 5è Programa Marc. Esta iniciativa fue seguida y profundizada con el proyecto «Aprenentatge per a la comprensió en entorns virtuals als centres de secundària: la Xarxa School+», parcialmente financiado por el DURSI a través de la convocatoria ARIE 2004. En este sentido, se inscribe bajo el mismo paraguas epistemológico (sociocultural) y metodológico (construccionista) de los proyectos anteriores, y se basa en la utilización de diferentes tipos de evidencias, aunque en este caso se presta una especial atención a la cuestión de la evaluación del aprendizaje para la comprensión y la dotación de sentido. En este contexto adquiere especial relevancia la idea del portafolio – o e-portafolio, webfolio, portafolio electrónico o digital- como estrategia evaluadora de la comprensión y favorecedora de formas más complejas de aprendizaje. En este informe, y de acuerdo con aquello manifiesto en el proyecto de investigación, se dan respuestas a las siguientes cuestiones:

(a) cuáles son las posibilidades y las limitaciones del portafolio electrónico como sistema para evaluar procesos de aprendizaje de carácter complejo, orientados a la comprensión y dotación de sentido;
(b) cómo tienen lugar los procesos de innovación y mejora en la enseñanza secundaria cuando se utilizan entornos virtuales de información y comunicación, y se persigue el desarrollo de un modelo pedagógico y curricular de carácter interdisciplinario;
(c) qué procesos pedagógicos, organizativos, cognitivos y emocionales están implicados en las situaciones de aprendizaje orientadas a la comprensión y a la dotación de sentido, y no en la memorización y la repetición de contenidos.;
(d) cómo se desarrollan experiencias de colaboración entre profesores, estudiantes y centros de secundaria.