Design Thinking en la Investigación Acción

Reconocido por el Institut de Desenvolupament Professional de la UB.

El concepto de Design Thinking aparece como estrategia para abordar problemas que parecían estar muy lejos de los retos del diseño tradicional. Desde sus comienzos, este enfoque ha ido extendiéndose y diversificándose, elaborando una serie de recursos metodológicos y procedimentales enfocados a diseñar soluciones e intervenciones para diferentes contextos.

Por tanto, el Design Thinking tiene como finalidad desarrollar una metodología creativa como forma de generar soluciones más innovadoras, más simples y, principalmente, más enfocadas en el ser humano y sus necesidades reales y emocionales.

Objetivos

• Introducir y explorar los conceptos básicos y las principales herramientas metodológicas del Design Thinking.
• Reflexionar sobre las relaciones, afinidades, divergencias y tensiones entre Design Thinking y Investigación Acción.
• Ofrecer herramientas metodológicas y técnicas propias del Design Thinking que puedan servir como soporte en proyectos de Investigación Acción.

Descripción de la actividad

El taller se desarrollará a través de una metodología experiencial y eminentemente práctica. A partir de una breve introducción teórica, las personas participantes serán acompañados en las diferentes etapas propias del Design Thinking: empatizar, definir, idear, prototipar y evaluar. Este proceso permitirá la realización de una serie de prototipos de intervenciones educativas. Al mismo tiempo servirá como base para situar un diálogo acerca de las afinidades, divergencias, posibilidades y tensiones entre Design Thinking e Investigación Acción.

Este diálogo permitirá reflexionar sobre los potencial del Design Thinking para ofrecer herramientas metodológicas complementarias en proyectos de Investigación Acción. En particular, a partir de la identificación de una serie de retos de la educación contemporánea.

Responsables

Laura Malinverni es investigadora postdoctoral Juan de la Cierva en la Universidad de Barcelona. Su investigación se centra en métodos creativos para investigar y diseñar tecnologías con y para niños y niñas. Miembro del grupo de investigación Esbrina.

Bettina Steren dos Santos es profesora e investigadora de la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande del Sur/ Brasil. Actualmente está como profesora invitada en la Universidad de Barcelona, en el grupo de investigación Esbrina, desarrollando una investigación sobre la “Construcción de una propuesta metodológica transformadora de enseñanza en la Educación Superior”.