Cap a una escola secundària inclusiva: sabers i experiències de joves en situació d’exclusió
Aquest projecte revisa la narrativa al voltant del fracàs escolar a partir del desenvolupament de deu històries de joves – set nois i tres noies- de Catalunya en situació d’exclusió escolar. Dins d’aquest marc la recerca s’ha articulat a partir de tres eixos:
- La realització d’un mapa dels estudis realitzats a Catalunya entorn l’anomenat fracàs escolar, amb la finalitat de situar i contextualitzar les seves narratives dominants.
- La recerca entorn a les històries biogràfiques d’un grup de joves per explorar alternatives a l’actual crisi internacional de l’escola secundària que es reflecteix, entre d’altres fenòmens, en els elevats índexs d’abandonament d’aquesta etapa educativa per part dels estudiants.
- La recerca conclou amb una sèrie de consideracions que pretenen contribuir a una narrativa a favor d¿una escola inclusiva per a l’educació secundària que tingui en compte les experiències i sabers d’aquests joves que, per diferents raons, no finalitzen la seva educació bàsica.
