Plataformas digitales y datificación en la educación primaria en España: la protección de la infancia en un contexto de digitalización educativa (DigiProtEd)

En els darrers anys s’han produït canvis importants en l’àmbit educatiu derivats de la forçosa acceleració de la digitalització als centres escolars després de la pandèmia mundial del COVID-19. Amb el propòsit de donar resposta a la continuïtat de l’escolaritat i promoure el desenvolupament de l’educació digital, es va optar per la incorporació de grans corporacions tecnològiques al context educatiu. La integració de les tecnologies digitals a l’educació, especialment les plataformes digitals utilitzades en els processos d’ensenyament i aprenentatge, suposa un desafiament per als sistemes educatius de tot el món, particularment respecte a la garantia de la protecció de la infància en aquests nous contextos digitals.

Objectius

En aquest marc, el projecte DigiProtEd té els objectius generals següents:

1. Explorar i analitzar els efectes socioeducatius de la utilització de les plataformes digitals i de l’emmagatzematge i la gestió de dades sobre la protecció de la infància en l’educació primària a Espanya.
2. Proporcionar evidències que contribueixin a l’avenç del coneixement científic i al debat social al voltant de la plataformització i la datificació de l’educació primària.

Per això, aquests es desgranen en els objectius específics següents:

• Identificar i analitzar les polítiques i les regulacions europees, espanyoles i autonòmiques sobre la protecció de la infància en contextos digitals.
• Analitzar la posada en pràctica d’aquestes polítiques i regulacions en la incorporació de les plataformes digitals i els processos de datificació a l’educació primària.
• Evidenciar els posicionaments i les pràctiques principals de la comunitat educativa (equips directius, docents, alumnat i famílies) en relació amb l’ús de les plataformes digitals i dels processos de datificació en l’àmbit escolar.
• Determinar si la utilització de les plataformes digitals i el procés de datificació condicionen la protecció de la infància a l’educació primària.
• Proposar pautes que ajudin tant els centres educatius com l’administració pública a garantir la protecció de la infància en l’ús escolar de les plataformes digitals i l’emmagatzematge i la gestió de dades.
• Divulgar el procés i els resultats del projecte entre la comunitat científica i educativa, els responsables de polítiques educatives, la infància i la societat en general.

Metodologia

La investigació es desenvolupa mitjançant un disseny metodològic mixt que es durà a terme en tres fases. En primer lloc, mitjançant l’anàlisi de documents polítics i normatius, i de 10 entrevistes semiestructurades a persones expertes al camp d’estudi, s’identificaran i analitzaran les regulacions, visions i sabers sobre l’ús de plataformes digitals en educació i sobre la gestió de dades derivades del seu ús a l’educació primària. En segon lloc, es desenvoluparan 11 estudis de cas a les tres CA participants (Catalunya, Castella-la Manxa i Comunitat Valenciana) on es recolliran les preocupacions, posicionaments i pràctiques de la totalitat de la comunitat educativa (equips directius, docents, alumnat i famílies) mitjançant l’ús de diferents tècniques com els grups de discussió i les entrevistes semiestructurades. Finalment, a la tercera fase s’implementaran enquestes tant a docents com a famílies a les 3 CA amb el propòsit de mesurar l’extensió del fenomen analitzat a les fases prèvies del projecte.

Institucions participants

• Universitat de Barcelona
• Universitat de València
• Universidad de Castilla-La Mancha

Equip de recerca UB

• Judith Jacovkis (Investigadora principal)
• Pablo Rivera (Investigador principal)
• Ainara Moreno (FPI)
• Cristina Alonso
• Joan-Anton Sánchez
• Raquel Miño
• Diego Calderón
• Lluís Parcerisa
• Carles Lindin
• Gustavo Herrera
• Paula Lozano
• Ezequiel Passerón
• Xavier Giró Gràcia

 

Proyecto PID2022-137033NA-I00 financiado por MCIN/AEI /10.13039/501100011033/ y por FEDER Una manera de hacer Europa