Políticas y prácticas en torno a las TIC en la enseñanza obligatoria: Implicaciones para la innovación y la mejora

Ministerio de Ciencia e Innovación. SEJ2007-67562. 2007-2010

Objetivos

En los últimos 30 años, todos los países tecnológicamente avanzados y prácticamente todos los considerados en vías de desarrollo, han lanzado programas relativamente ambiciosos, primero de informática educativa, después de TIC aplicada a la educación y hoy de e-learning, esperando un alto retorno en términos de mejora del rendimiento y motivación de los alumnos. Sin embargo, los estudios realizados no han podido constatar la pretendida transformación y mejora de las situaciones de aprendizaje en el contexto escolar propiciada por las TIC. Desde el conocimiento disponible sobre el tema, las hipótesis de partida del proyecto son:

  1. La políticas de integración de las TIC en el plano regional, nacional y europeo están sustentadas en visiones de la tecnología, la organización de la enseñanza, los procesos de aprendizaje y la formación del profesorado que no facilitan la transformación profunda y significativa de la escuela.
  2. Las condiciones actuales de funcionamiento de los centros de enseñanza (organización, contenido y articulación del currículo, sistemas de evaluación, provisión del profesorado, acceso a recursos, disposición del tiempo y el espacio, oportunidades de desarrollo profesional para el profesorado, etc.) constituyen una fuente importante de dificultades a la hora de integrar las TIC de forma innovadora y orientada a la mejora.
  3. Los centros de enseñanza que están integrando con éxito las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje –entendiendo por éxito la mejora del rendimiento y de la predisposición para aprender del alumnado– son aquellos que consiguen poner en cuestión las normas de la «gramática» escolar y conectar mejor con los intereses y necesidades educativas del alumnado.

El presente proyecto se incluye dentro del Programa Nacional de Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas y en concreto en la línea 5.2 del mismo, dentro del apartado denominado «Nuevas tecnologías de la información y comunicación y educación a lo largo de la vida. Aprendizaje en contextos virtuales». Sus objetivos específicos son:

  1. Describir, analizar e interpretar el sentido educativo de las políticas institucionales puestas en práctica en Cataluña destinadas a facilitar la incorporación y uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) al sistema escolar en los últimos 20 años y su interdependencia con las directrices estales y europeas.
  2. Examinar la visión que sobre la educación, las propias TIC y su uso educativo subyace a estas políticas así como su potencial para promover cambios significativos orientados a la mejora en los centros de enseñanza.
  3. Estudiar la relación de relación de la política de incorporación y uso de las TIC con otras iniciativas de política educativa directamente relacionados con la mejora y la innovación. Por ejemplo, con el programa de medios audiovisuales, de lenguas extranjeras, mediación de conflictos, convocatorias de proyectos de innovación, etc.
  4. Identificar, analizar e interpretar el conjunto de factores que configuran las experiencias reconocidas como innovadoras en el uso educativo de las TIC en 4 centros educativos de primaria y secundaria de Cataluña.
  5. Examinar la visión que sobre la educación y el uso de las TIC subyace a la práctica de los centros estudiados, así como su potencial para promover cambios significativos en el proceso y los resultados del aprendizaje de los estudiantes.
  6. Contribuir a acrecentar el campo de conocimiento de la innovación educativa vinculada al uso de las TIC mediante la divulgación del proceso y de los resultados del proyecto.

La originalidad y relevancia de los objetivos de este proyecto están en su trasversalidad al estudiar de forma holística las interconexiones

Fases

  1. Análisis de las políticas institucionales puestas en práctica en la Comunidad Autónoma de Cataluña destinadas a facilitar la incorporación y uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) al sistema escolar en los últimos 20 años, su interdependencia con las directrices estales y europeas y su sinergia con otras iniciativas de mejora e innovación de la educación. (Objetivos 1, 2, 3).
  2. Realización de 4 estudios de caso (2 en primaria y 2 en secundaria) para detectar las formas de apropiación de los discursos oficiales en las escuelas, o la elaboración de respuestas alternativas, y los discursos a ellas vinculados. (Objetivos 4 y 5).
  3. Alejandra Bosco Paniagua
  4. Divulgación del proceso y los resultados del proyecto tanto en la comunidad científica como en la comunidad práctica (diseñadores e implementadores de la política educativa). (Objetivo 6).

Resultados

Seminari TIC en Educació: Polítiques i Pràctiques

Inauguració del seminari i Presentació del procés i els resultats de la recerca
Cristina Alonso Cano, Juana M. Sancho Gil, Joan-Anton Sánchez Valero, Alejandra Bosco.

Diàleg amb els resultats de la recerca, perspectives i propostes
Montse Guitert Catasús, Ramon Barlam, Carmen Alba, Óscar Valiente, Jordi Vivancos.

La Mallola (PDF 794KB). Juana M. Sancho (Universitat de Barcelona), Paulo P. Petry (Universitat de Barcelona), Laura Domingo (Universitat de Vic), Jörg Müller (Universitat Oberta de Catalunya), Xavier Giró (Universitat de Barcelona).

Colònia Güell (PDF 1,7MB). Cristina Alonso (Universitat de Barcelona), Joan Anton Sánchez (Universitat de Barcelona), Oscar Moltó (Universitat de Barcelona), Leticia Fraga (Universitat de Barcelona), Karla Alonso (Universitat de Barcelona), Xavier Giró (Universitat de Barcelona).

Jaume I (PDF 383KB). Alejandra Bosco (Universitat Autònoma de Barcelona), Karla Alonso (Universitat de Barcelona), Silvina Casablancas (Universitat de Barcelona), Laura Domingo (Universitat de Vic), Leticia Fraga (Universitat de Barcelona).

Salvador Espriu (PDF 1,1MB). Adriana Ornellas (Universitat Oberta de Catalunya, Universitat de Barcelona), Oscar Molto (Universitat de Barcelona), Montse Guitert (Universitat Oberta de Catalunya), Teresa Romeu (Universitat Oberta de Catalunya), Xavier Giró (Universitat de Barcelona).

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Participantes

  • Cristina Alonso Cano
  • Juana María Sancho Gil
  • Silvina Carmen Casablancas Villar
  • Joan Anton Sánchez Valero
  • Adriana Ornellas
  • Jörg Müller
  • Xavier Giró Gràcia
  • Montserrat Guitert Catasús
  • Teresa Romeu Fontanillas
  • Paulo Padilla Petry
  • Oscar Molto Egea
  • Laura Domingo
  • Karla Alonso
  • Leticia Fraga

Ministerio de Ciencia e Innovación. SEJ2007-67562. 2007-2010