Articles 2010 – 2016

2016

Comunidades Virtuales, jóvenes y aprendizaje. La complejidad de una categorización

Bosco, M.A., Miño-Puigcercós, R., Rivera-Vargas, P., y Alonso-Cano, C. (2016). Journal for Educators, Teachers and Trainers JETT, 7(2), 25-37.

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Teaching practice and ICT in Catalonia: Consequences of educational policies

Bosco, A., Sánchez, J. A., Sancho, J. M. (2016). KEDI Journal of Educational Policy, 13(2), 202-22

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Una visión amplia y compleja de la tecnología. Trayectoria, transiciones y posiciones de un grupo de investigación

Sancho Gil, J. M., Hernández-Hernández (2016). Educação Unisinos, 20(3), 326-336.  doi: 10.4013/edu.2016.203.06.

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Las culturas del profesorado: Implicaciones para la práctica docente

Sancho Gil, J. M. (2016). Cuadernos de Pedagogía, 469, 62-65.

The Socio-Economic Evaluation of a European Project: The DIYLab Case

Sancho-Gil. J. M. & Rivera-Vagas, P. (2016). Informatics, 3 (13), 1 -17. doi:10.3390/informatics3030013

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Visualidades contemporáneas, ciudadanía y sabiduría digital: Afrontar las posibilidades sin eludir las tensiones

Sancho Gil, J. M., Hernández-Hernández, F., Rivera, P. (2016). RELATEC. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 15(2), 25- 37. DOI: 10.17398/1695288X.15.2.25

Aprender a enseñar: la constitución de la identidad del profesor en la educación infantil y primaria

Sancho Gil, Juana M. y Correa Gorospe, José M. (2016). Movimento, 22(2), 471 – 484.

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Promoting digital competence in secondary education: are schools there? Insights from a case study

Sancho Gil, J. M. & Padilla Petry, P. (2016). Journal of New Approaches in Educational Research, 5(1), 57-63. doi:10.7821/naer.2016.1.157.

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Do It Yourself in education: Leadership for learning across physical and virtual borders

Domingo-Coscollola, M., Arrazola-Carballo, J., and Sancho-Gil, J.M. (2016). International Journal of Educational Leadership and Management, 4(1), 5-29. doi: 10.17583/ijelm.2016.1842

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LEAD THE CHANGE SERIES  Q&A with Juana M. Sancho – Gil

AERA EDUCATIONAL CHANGE SPECIAL INTEREST GROUP  ISSUE NO. 54 | JANUARY 2016.

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2015

Del protagonismo de los artefactos al reconocimiento de las experiencias

Alonso, C. (2015). Cuadernos de Pedagogía, 462, 39-40.

New learning imaginaries: Youth perspectives on learning in and outside school

Fendler, R. i Miño, R. (2015). IJREE – International Journal for Research on Extended Education, 2 (3), 23-35.

¿Y el futuro de la educación?

Sancho, J. M. (2015). Novática, 237, 48 – 52.

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Introduction to the main topic: Blurring Educational Boundaries to Visualize Young People’s Agency in Leaning Practices

Hernández-Hernández, F. y  Sancho-Gil, J.M. (2015). International Journal for Research in Extended Education, 3(2), 5-8.

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Una experiencia basada en aprender de modo autónomo dentro del contexto universitario. Aprendiendo Sociología con estudiantes del grado de Conservación y restauración de bienes Culturales

Herraiz, F. (2015) Revista d’Innovació Docent Universitària (RIDU). Núm. 7 (2015). (46-56)

Zona de invisibilidad que emergen de las relaciones pedagógicas. Compartiendo penumbras entre estudiantes y docentes

Herraiz, F. y Miño, R. (2015) Revista d’Innovació i Recerca en Educació (REIRE) Vol 8, núm. 2. (343-356)

Entre la formación inicial en la universidad y la vida laboral en al escuela de maestros y maestras noveles. Reflexionando en torno a identidades docentes y sus aprendizajes

Herraiz, F. (2015) Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. Vol. 19, nº2 (204-214)

Una experiencia colaborativa de enseñanza y aprendizaje entre estudiantes de diferentes ámbitos universitarios. Narrativa en torno a los Desayunos Donostia-Barcelona

Herraiz, F.; y Aberasturi, E. (2015) Revista Arte, Individuo y Sociedad

El projecte DIYLab (Do It Yourself in Education: Expanding Digital Competence to Foster Student Agency and Collaborative Learning).

Sánchez, J. A., Arrazola, J. i Calderon, D. (2015). enTERA2.0, 3, 46-56.

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A learning process within an education research group: an approach to learning qualitative research methods

Hernández-Hernández, F., Sancho, J. M. (2015). International Journal of Social Research Methodology, 18(6), 651-667. DOI: 10.1080/13645579.2015.1049468

Jóvenes que investigan en educación secundaria: Alternativas para aprender

Domingo-Coscollola M.; Hernández-Hernández, F., (2015). Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 19,2. Pág. 133-146.

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Envisioning DIY learning in primary and secondary schools

Sancho-Gil, J. M., Hernández-Hernández, F. & Fendler, R. (2015). Seminar.net. International Journal of Media, Technology & Lifelong Learning, Vol 11.-issue 1.

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Learning by using digital media in and out of school

Miño-Puigcercós, R. & Sancho-Gil, J. M. (2015). Seminar.net. International Journal of Media, Technology & Lifelong Learning, Vol 11.-issue 1.

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Formación del profesorado en Tecnología Educativa: de cómo las realidades generan los mitos

Sancho, J. M., Bosco, A., Alonso, C. y Sánchez, J. A. (2015). RELATEC. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 14(1), 17-30.

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Múltiples alfabetismos en la sociedad contemporánea

Ornellas, A. y Sancho. J. M. (2015). Cuadernos de Pedagogía, 453, 62 – 65.

Lo que nos muestran los jóvenes

Miño, R. y Padilla-Pertry, P. (2015). Cuadernos de Pedagogía, 453, 66-69.

Una oportunidad para los que no cumplen las expectativas

Sánchez, J. A., Giró, X. y Fendler, R. (2015). Cuadernos de Pedagogía, 453, 70-73.

Investigar para mejorar la práctica docente

Ornellas, A. y Hernández-Hernández, F. (2015). Cuadernos de Pedagogía, 453, 74-77.

La visión de los docentes sobre el aprendizaje de los jóvenes

Hernández-Hernández, F. y Sancho. J. M. (2015). Cuadernos de Pedagogía, 453, 78- 81.

La necesidad de otra Educación Secundaria

Hernández-Hernández, F. (2015). Cuadernos de Pedagogía, 453, 82-85.

Para saber más

Hernández-Hernández, F. y Sancho. J. M. (2015). Cuadernos de Pedagogía, 453, 86-88.

2014

El reto de promover y evaluar el aprendizaje autónomo en la Educació Superior. Relatos y miradas docentes

Miño, R.; Herraiz, F. (2014) Revista Pedagógica. Revista do Programa de Pós-graduação em Educação da Unochapecó / v.16, n. 33 jul/dez. 2014. (50-60)

Las políticas educativas TIC en España después del Programa Escuela 2.0: las tendencias que emergen

Area, M.; Alonso, C.; Correa, J. M.; Moral, M. E.; de Pablos, J.; Paredes, J.; Peirats, J.; Sanabria, A. L.; San-Martín, A.; Valverde, J. (2014). Revista latinoamericana de tecnología educativa –Relatec-, 13(2), 11-33.

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Prácticas de enseñanza mediadas por entornos 1×1: un estudio de casos en la educación obligatoria en Cataluña

Alonso, C., Bosco, A., Corti, F. y Rivera, P. (2014). Profesorado. Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 18(3), 99-118.

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Los Entornos 1×1 en Cataluña. Entre las expectativas de las políticas educativas y las voces del profesorado

Alonso, C., Guitert, M. y Romeu, T. (2014). Educar, 50(1), 41-64.

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Salir de la zona de confort. Dilemas y Desafíos en el EEES

Forés, A., Sánchez, J.A. y Sancho, J.M. (2014). Tendencias Pedagógicas, 23, 215-236.

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La importancia de las relaciones investigador-investigado: el caso de las narrativas de vida profesional

Sancho, J.M. y Martínez, S. (2014). Tendencias Pedagógicas, 24, 225-240.

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Com s’apren a ser docent

Sancho, J. M. y Hernández-Hernández, F. (2014). Guix. Elements d’acció educativa, 44, 73.

Las identidades docenes en la perspectiva de 40 años

Sancho, J. M. (2014). Cuadernos de Pedagogía, 451, 48 -51.

Pensar y repensar las dimensiones e implicaciones de las tecnologías educativas

Sancho, J. M. (2014). Tendencias. Revista de la Universidad Blas Pascual, Año VIII(16), 3-10. 1851-6793

¿Son más listos o más estúpidos? ¿Dónde está la educación?

Sancho, J. M. (2014). Hachetetepé, 9, 71-80.

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Growing and learning in multidimensional surroundings. Connecting inside and outside school experiences

Sancho, J. M. y Ornellas, A. (2014). REM – Research on Education and Media, VI(2), 47-58.

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Researching on and with Young People: Collaborating and Educating

Domingo, M. Sánchez, J. A. y Sancho, J. M. (2014). Comunicar, 42, 157-164 (DOI 10.3916/C42-2014-15).

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2013

Una aproximación a los entornos 1×1, «Un Ordenador Por Niño», desde las experiencias y las percepciones de los estudiantes de Educación Secundaria en el marco de la Sociedad Informacional

Alonso, C., Rivera, P. y Guitert, M. (2013). RASE Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 6(2), 274-288.

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Práctica docente en aulas 2.0 de centros de educación primaria y secundaria de España

Domingo, M. y Marquès, P. (2013). Píxel-Bit: Revista de Medios y Educación, 42, 115-128. Secretariado de Publicaciones Universidad de Sevilla.

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De geração Einstein a geração estúpida

Sancho, J. M. (2013). Pátio. Ensino Médio Profissional e Tecnológico, 18, 6-9.

Developing Autobiographical Accounts as a Starting Point in Research

Juana M. Sancho y Fernando Hernández-Hernández (2013). European Educational Research Journal, 12(3), 342-353.

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Aprender a ser maestra, hoy

Monogràfic coordinat per Juana M. Sancho Gil (2013). Cuadernos de Pedagogía, 436.

Mochila digital al pasado

Sancho, J. M. (2013). Cuadernos de Pedagogía, 423, 74-77.

2011

Classroom 2.0 Experiences and Building on the Use of ICT in Teaching

Domingo, M. y Marquès, P. (2011). Comunicar, 37, 169-174 (DOI: 10.3916/C37-2011-03-09).

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Pizarra Digital Interactiva en el aula: Uso y valoraciones sobre el aprendizaje

Domingo, M. (2011). Estudios sobre Educación ESE, 20, 99-116.

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Esperando a los otros

Sancho, J. M. (2011). Cuadernos de Pedagogía, 412, 80-83.

La introducción de las TIC no demuestra que el alumnado aprenda mejor

Hernández, F. y Sancho, J. M. (2011). Entrevista a Larry Cuban. Cuadernos de Pedagogía, 411, 40 – 45.

Educar en un mundo volátil, incierto, complejo y ambiguo.

Sancho, J. M. y Hernández, F. (2011). Entrevista a David Berliner. Cuadernos de Pedagogía, 410, 44 – 49.

2010

Innovación educativa: Experimentar con las TIC y reflexionar sobre su uso

Domingo M. y Fuentes, M. (2010). Pixel-Bit: Revista de Medios y Educación, 36, 171-180. Secretariado de Publicaciones Universidad de Sevilla.

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La cultura de l’escola en la construcció de la identitat docent

Sancho Gil, Juana M. (2010). Escola Catalana, 464, 16-18.

Masculinidad hegemónica, deporte y actividad física.

Vidiella, J.; Herraiz, F.; Hernández, F.; Sancho, J. M. (2010). Revista Movimento, 16(4), 93-115.

¿En qué dirección(es) se orientará la investigación sobre cambio educativo en los próximos diez años

Sancho, Juana M. (2010). Revista Mexicana de Investigación Educativa, 15 (47), 113-116.

La Universidad puede ayudar a salir de la crisis

Hernández, Fernando y Sancho, Juana M. (2010). Entrevista a Màrius Rubiralta. Secretario de Estado de Universidades. Cuadernos de Pedagogía, 403, 84-89.

El sentido del cambio

Sancho, Juana M. (2010). Cuadernos de Pedagogía, 403, 38-42.

Del sentido de la Investigación Educativa y la Dificultad de que se considere para guiar las políticas y las prácticas

Sancho, Juana M. (2010). Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 8 (2), 34-46.

De las propuestas de la Administración a las prácticas del aula

Alonso, Cristina; Casablancas, Silvina; Domingo, Laura; Guitert, Montserrat; Moltó , Óscar; Sánchez , Joan-Anton; Sancho, Juana M. (2010). Revista de Educación, 352, 53-76

Cambio y continuidad en sistemas educativos en transformación

Sancho, Juana M. y Correa, José M. (2010). Revista de Educación, 352, 17-21.

La educación puede marcar la diferencia

Sancho, Juana M (2010). Cuadernos de Pedagogía, 399, 82-85.

Docencia, investigación y gestión en la universidad: una profesión tres mundos.

Sancho, J.M; Creus, A.; Padilla Petry, P. (2010). Praxis Educativa, 14, 17-34.

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Becoming University Scholars: Inside Professional Autoethnographies

Hernández, F.; Sancho, J.M.; Creus, A.; Montané, A. (2010). Journal of Research Practice Volume 6, Issue 1, Article M7, 2010

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