La inscripción y asistencia al simposio recibirá la acreditación del Instituto de Desarrollo Profesional (IDP-ICE) de la Universidad de Barcelona.
Presentación
A principios de los años 90, el giro social de las artes (Bishop, 2006) supuso su desplazamiento de la galería o el museo hacia un campo expandido de prácticas relacionales donde adoptarían, a su vez, múltiples etiquetas y modalidades (arte socialmente comprometido, comunitario, contextual, relacional, colaborativo, etc.). Con este giro, el médium artístico se convierte en el propio proceso que se inicia y desarrolla en contextos específicos y que busca generar vínculos socioculturales o fomentar el intercambio de conocimientos situados (Helguera, 2011). De este modo, las artes trascienden la mera producción y apreciación de objetos artísticos y se orientan a la creación de nuevas conexiones, formas de encuentro o significados (O’Donoghue, 2015). La educación artística, por su parte, también toma distancia de la enseñanza de técnicas en clave disciplinar, abriéndose a experimentar con proyectos de convivialidad o interdependencia (Garoian, 2019) que se sitúan a menudo fuera del aula y que emplean diversos medios artísticos para articularse.
En este marco, el proyecto Erasmus+ Critical Arts Education for Sustainable Societies (CARE/SS), iniciado en 2021, tiene la finalidad de pensar y establecer un marco pedagógico sostenible para el aprendizaje de las artes a distancia, ya sea con un formato virtual o híbrido (es decir, combinando sesiones virtuales y presenciales). Además, se fundamenta en la noción de comunidad de aprendizaje y en el reconocimiento del carácter experiencial y ligado a la cultura colaborativa del campo de las artes. Por todo ello, CARE/SS ha organizado varios cursos de formación a distancia con docentes de primaria y secundaria sobre las principales nociones, estrategias y problemáticas de las artes socialmente comprometidas, poniendo el foco en su dimensión crítica y pedagógica. La última fase del proyecto está destinada a compartir reflexiones y experiencias, muchas de las cuales se vinculan al giro social de las artes en la escuela y al papel que tienen las tecnologías digitales en estas prácticas. Así pues, este simposio quiere poner en diálogo aportaciones a propósito de las siguientes temáticas en el contexto escolar conectado con otros entornos y comunidades:
- Las prácticas artísticas como motor de nuevas relaciones y significados.
- El uso de las tecnologías digitales en la educación artística.
- Las comunidades de aprendizaje entre docentes, artistas e instituciones.
Preguntas guía:
- ¿Qué tipo de desplazamientos tienen lugar en las prácticas artísticas y en la escuela a partir del giro social de las artes?
- ¿Cómo se redefinen los límites del contexto escolar y sus alianzas con otros agentes y grupos a través de proyectos artísticos socialmente comprometidos?
- ¿Qué nuevas maneras de enseñar y practicar las artes en las escuelas aparecen con este tipo de proyectos?
- ¿Qué tensiones y oportunidades se abren con la colaboración entre escuelas, docentes, artistas y grupos o instituciones artísticas?
- ¿Cómo se suele pensar el papel de las tecnologías digitales en proyectos artísticos y pedagógicos?
- ¿Qué formas de apropiación o cacharreo con tecnología digital vehiculan los procesos artísticos socialmente comprometidos en la escuela?
- ¿Cómo se organizan comunidades de aprendizaje en torno a la escuela durante y después de la realización de proyectos artísticos?
Contribuciones
El simposio está abierto a tres tipos de comunicaciones:
- Relacionadas con investigaciones.
- Relatos de experiencia.
- Ensayos fundamentados.
Todas las propuestas serán evaluadas por el comité científico del simposio en función de la relación con las temáticas tratadas, la originalidad y la calidad. Al mismo tiempo está prevista la organización de un monográfico a partir del simposio. El formato del texto definitivo dependerá de las condiciones de la publicación.
Les comunicaciones se pueden enviar en catalán, castellano e inglés, a esbrina@ub.edu
Fechas clave
- Hasta el 10 de marzo: Envío de la propuesta de comunicación (resumen de 300 palabras máximo de extensión, formato).
- Antes del 24 de marzo: Devolución de la evaluación de las comunicaciones.
- Hasta el 29 de abril: Envío de las comunicaciones definitivas (formato).
- Del 1 de abril al 10 de mayo: Inscripción en las jornadas
- 10 de mayo: Envío de las comunicaciones a quienes estén inscritos para facilitar el diálogo con las propuestas presentadas.
Programa
VIERNES , 17 DE MAYO | |
15.00 | Registro |
15.30 | Inauguración y presentación del simposio
Imma Prieto Aurelio Castro |
15.45 | Aportaciones del proyecto Erasmus+ Critical Arts Education for Sustainable Societies (CARE/SS)
Aurelio Castro |
16.15 | Desafíos y oportunidades del giro social de las artes en la escuela
Charla inaugural Aida Sánchez de Serdio |
17.15 | Descanso |
17.30 | Comunicaciones 1. Crear conexiones, significados, compañías |
18.45 | El arte en la escuela más allá de la producción de objetos
Mesa redonda Xavier Solé Felip Alfons Espinosa Muntsa Amigo Maria Donoso Moderador |
SÁBADO, 18 DE MAYO | |
9.00 | Registro |
9.30 | El papel de la tecnología digital en los proyectos socioartísticos escolares
Mesa redonda Òscar Martínez Ciuró Susanna Tesconi Cristina Valero Moderadora |
10.30 | Comunicaciones 2. Cacharreando con herramientas digitales |
11.45 | Descanso |
12.00 | Comunicaciones 3. Políticas de colaboración y comunidades de aprendizaje entre docentes, artistas e instituciones |
13.00 | La relación entre agentes/instituciones artísticas y escuelas
Mesa redonda Diana Sans Fraile Roc Domingo Puig Marta R. Chust Marta Gracia Valladares Fernando Hernández Núria Inés Moderador |
14.00 | Relatorio
Relatoras |
Organizan
Con la colaboración de
Comité organizador
- Aurelio Castro Varela, Esbrina, UB
- Paula Estalayo, Esbrina, UB
- Joan Miquel Porquer, Esbrina, UB
- Xavier Giró, Esbrina, UB
- Fernando Hernández, Esbrina, UB
- Laura Malinverni, Esbrina, UB
Comité científico
- Aurelio Castro Varela, Esbrina, UB
- Fernando Hernández, Esbrina, UB
- Paula Estalayo, Esbrina, UB
- Fernando Herraiz, Esbrina, UB
- Marina Riera, Esbrina, UB
- Sílvia de Riba, Esbrina, UB