La inscripció i assistència al simposi rebrà l’acreditació de l’Institut de Desenvolupament Professional (IDP-ICE) de la Universitat de Barcelona.
Presentació
A principis dels anys 90, el gir social de les arts (Bishop, 2006) va suposar el seu desplaçament de la galeria o el museu cap a un camp expandit de pràctiques relacionals on adoptarien, alhora, múltiples etiquetes i modalitats (art socialment compromès, comunitari, contextual, relacional, col·laboratiu, etc.). Amb aquest gir, el mitjà artístic es converteix en el procés mateix que s’inicia i desenvolupa en contextos específics i que busca generar vincles socioculturals o fomentar l’intercanvi de coneixements situats (Helguera, 2011). D’aquesta manera, les arts transcendeixen la mera producció i l’apreciació d’objectes artístics i s’orienten a la creació de noves connexions, formes de trobada o significats (O’Donoghue, 2015). L’educació artística, per la seva part, també pren distància de l’ensenyament de tècniques en clau disciplinar, obrint-se a experimentar amb projectes de convivialitat o interdependència (Garoian, 2019) que se situen sovint fora de l’aula i que empren diversos mitjans artístics per articular-se.
En aquest marc, el projecte Erasmus+ Critical Arts Education for Sustainable Societies (CARE/SS), iniciat el 2021, té la finalitat de pensar i establir un marc pedagògic sostenible per a l’aprenentatge de les arts a distància, ja sigui amb un format virtual o híbrid (és a dir, combinant sessions virtuals i presencials). A més, es fonamenta en la noció de comunitat d’aprenentatge i en el reconeixement del caràcter experiencial i lligat a la cultura col·laborativa del camp de les arts. Per tot això, CARE/SS ha organitzat diversos cursos de formació a distància amb docents de primària i secundària sobre les principals nocions, estratègies i problemàtiques de les arts socialment compromeses, posant el focus a la seva dimensió crítica i pedagògica. La darrera fase del projecte està destinada a compartir reflexions i experiències, moltes de les quals es vinculen al gir social de les arts a l’escola i al paper que tenen les tecnologies digitals en aquestes pràctiques. Així doncs, aquest simposi vol posar en diàleg aportacions a propòsit de les temàtiques següents en el context escolar connectat amb altres entorns i comunitats:
- Les pràctiques artístiques com a motor de noves relacions i significats.
- L’ús de les tecnologies digitals a l’educació artística.
- Les comunitats d’aprenentatge entre docents, artistes i institucions.
Preguntes guia:
- Quin tipus de desplaçaments tenen lloc a les pràctiques artístiques i a l’escola a partir del gir social de les arts?
- Com es redefineixen els límits del context escolar i les aliances amb altres agents i grups a través de projectes artístics socialment compromesos?
- Quines noves maneres d’ensenyar i de practicar les arts a les escoles apareixen amb aquest tipus de projectes?
- Quines tensions i oportunitats s’obren amb la col·laboració entre escoles, docents, artistes i grups o institucions artístiques?
- Com se sol pensar el paper de les tecnologies digitals en projectes artístics i pedagògics?
- Quines formes d’apropiació o trasteig amb tecnologia digital vehiculen els processos artístics socialment compromesos a l’escola?
- Com s’organitzen comunitats d’aprenentatge al voltant de l’escola durant i després de la realització de projectes artístics?
Contribucions
El simposi està obert a tres tipus de comunicacions:
- Relacionades amb investigacions.
- Relats dexperiència.
- Assajos fonamentats.
Totes les propostes seran avaluades pel comitè científic del simposi en funció de la relació amb les temàtiques tractades, l’originalitat i la qualitat. Alhora, està prevista l’organització d’un monogràfic a partir del simposi. El format del text definitiu dependrà de les condicions de la publicació.
Les comunicacions es poden enviar en català, castellà i anglès, a esbrina@ub.edu
Dates clau
- Fins al 10 de març: Enviament de la proposta de comunicació (resum de 300 paraules màxim d’extensió, format).
- Abans del 24 de març: Devolució de l’avaluació de les comunicacions.
- Fins al 29 d’abril: Enviament de les comunicacions definitives (format).
- De l’1 d’abril al 10 de maig: Inscripció a les jornades.
- 10 de maig: Enviament de les comunicacions als qui estiguin inscrits per facilitar el diàleg amb les propostes presentades.
Programa
DIVENDRES , 17 DE MAIG | |
15.00 | Registre |
15.30 | Inauguració i presentació del simposi
Imma Prieto Aurelio Castro |
15.45 | Aportaciones del proyecto Erasmus+ Critical Arts Education for Sustainable Societies (CARE/SS)
Aurelio Castro |
16.15 | Desafíos y oportunidades del giro social de las artes en la escuela
Xerrada inaugural Aida Sánchez de Serdio |
17.15 | Descans |
17.30 | Comunicacions 1. Crear connexions, significats, companyies |
18.45 | El arte en la escuela más allá de la producción de objetos
Taula rodona Xavier Solé Felip Alfons Espinosa Muntsa Amigo Maria Donoso Moderador |
DISSABTE, 18 DE MAIG | |
9.00 | Registre |
9.30 | El papel de la tecnología digital en los proyectos socioartísticos escolares
Taula rodona Òscar Martínez Ciuró Susanna Tesconi Cristina Valero Moderadora |
10.30 | Comunicacions 2. Trastejant amb eines digitals |
11.45 | Descans |
12.00 | Comunicacions 3. Polítiques de col·laboració i comunitats daprenentatge entre docents, artistes i institucions |
13.00 | La relación entre agentes/instituciones artísticas y escuelas
Taula rodona Diana Sans Fraile Roc Domingo Puig Marta R. Chust Marta Gracia Valladares Fernando Hernández Núria Inés Moderador |
14.00 | Relatori
Relatores |
Organitzen
Amb la col·laboració de
Comitè organitzador
- Aurelio Castro Varela, Esbrina, UB
- Paula Estalayo, Esbrina, UB
- Joan Miquel Porquer, Esbrina, UB
- Xavier Giró, Esbrina, UB
- Fernando Hernández, Esbrina, UB
- Laura Malinverni, Esbrina, UB
Comitè científic
- Aurelio Castro Varela, Esbrina, UB
- Fernando Hernández, Esbrina, UB
- Paula Estalayo, Esbrina, UB
- Fernando Herraiz, Esbrina, UB
- Marina Riera, Esbrina, UB
- Sílvia de Riba, Esbrina, UB