Articles 2006 – 2009

2009

¿Qué educación, qué escuela para el futuro próximo?

Sancho, Juana M. (2009). Educatio Siglo XXI, 27(2), 13-32.

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Digital Learning, Analogical Schools

Moltó, Oscar; Domingo, Laura; Sancho, Juana M. (2009). The International Journal of Learning, 16(11), 293-304.

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2008

Las tecnologías de la Información y la Comunicación en la formación del profesorado: lineamientos, actualidad y prospectiva, Razón y Palabra

BOSCO, A. (2008). nº 63.

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School +: un proyecto europeo para repensar la enseñanza secundaria

Bosco, A.; Larraín, V. Sancho, J. M. y Hernández, F. (2008). Revista de Educación, 347, 157-180.

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Docencia virtual y aprendizaje autónomo: algunas contribuciones al Espacio Europeo de Educación Superior

BOSCO, A. y Rodríguez Gómez , D. (2008). Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 11.1, pp. 157-182.

Deconstruir la figura del asesor: una revisión desde los márgenes

HERNÁNDEZ, F. (2008). Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. 12 (2). Abril.

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El portafolio electrónico y el aprendizaje para la comprensión en secundaria

HERNÁNDEZ, F. (2008). Investigación en la escuela, 64, 59-72.

Que teñen en comun Fragonard, a experiencia da lectura e o descucubrimento da intimidade?

HERNÁNDEZ, F. (2008). Revista Galega de Educación, 40, 14 -17.

De TIC a TAC, el difícil tránsito de una vocal

Sancho, J. M. (2008). Investigación en la escuela, 64, 19-30.

Los desafíos de la educación desde la óptica de la OCDE

Sancho, J. M. (2008). Cuadernos de Pedagogía, 386, 88-91.

La formación del profesorado en el uso educativo de las TIC: una aproximación desde la política educativa

Sancho, J. M.; Ornellas, A.; Sánchez, J. A.; Alonso, C.; Bosco, A. (2008). Praxis Educativa, 12, 22-28.

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Una investigación narrativa en torno al aprendizaje de las masculinidades en la escuela

Sancho, Juana M.; Hernández, Fernando; Herraiz, Fernando; Vidiella, Judit (2009). Revista Mexicana de Investigación Educativa, 43 (14), 143-177.

Actos indocentes: hacia una pedagogía de contacto

VIDIELLA J. (2008). Aula Abierta.

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2007

La importancia de reconocer al otro como sujeto que puede aprender

HERNÁNDEZ, F., (2007) Organización y Gestión Educativa, Vol. 15, Nº 4, pp. 25-29.

Espacios de subjetividad: qué niños y niñas contribuye a formar la escuela primaria

HERNÁNDEZ, F., (2007) Aula de Innovación. Maig. Pp.77-80

A formação a partir da experiência vivida

HERNÁNDEZ, F.; SANCHO, J. M. (2007) Pátio. Revista Pedagógica, 40. Pp. 8-11.

El papel de la violencia en el aprendizaje de las masculinidades

HERNÁNDEZ, F., VIDIELLA, J., HERRAIZ, F. Y SANCHO, J.M. (2007) Revista de Educación, 342, pp. 103-126

The Socio-Economic Dimensions of ICT-driven Educational Change

MÜLLER J.; SANCHO, J; HERNÁNDEZ, F.; GIRÓ, X.; BOSCO, A. (2007) Computers & Education, 49/4, 1175-1188.

El (difícil) papel de las TIC en la personalización de la enseñanza

SANCHO, J. M. (2007) Organización y Gestión Educativa, Vol. 15, Nº 4, pp. 30-34.

Performatividad y poder. Políticas de representación e identidad: corporización y performance

VIDIELLA, J. (2007) Revista DCO, danzacuerpobsesión , 7 Poder, Pp. 6-8, febrerabril.

El papel de la violencia en el aprendizaje de las masculinidades

SANCHO, J. M. (2007) Revista de Educación, 342. Pp. 103-126. F. Hernández, J. Vidiella; F. Herráiz y J. M. Sancho.

2006

Entre o necessário e o impossível — o ensino da teoria psicanalítica na formação de psicanalistas

PETRY, P. P. (2006) Revista Estilos da Clínica, v. XI, n.21, 24-47.

Críticas piagetianas e psicanalíticas à atual formação de professores,

PETRY, P. P. (2006) Revista Educação e Realidade, v. 31, n.1, 53-68.

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¿De qué hablamos cuando hablamos de cultura visual?

HERNÁNDEZ, F. (2006) Educação e Realidade. 30 (2), Pp. 9-34.

Los estudios de cultura visual: la construcción permanente de un campo no disciplinar

HERNÁNDEZ, F. (2006) La Puerta. Pubicación de Arte y Diseño, 2. Pp. 87-97.

Aprender con y de los otros en los proyectos de trabajo

HERNÁNDEZ, F. (2006) Andalucía educativa, 57. Pp. 24- 26.

Los docentes y las TIC, cuatro tendencias, o más

HERNÁNDEZ, F. (2006) Cuadernos de Pedagogía, 363. Pp. 66-69.

El informe PISA: Una oportunidad para replantear el sentido delaprender en la escuela secundaria

HERNÁNDEZ, F. (2006) Revista de Educación, (Número extraordinario), Pp. 171-196.

Las emociones y el nuevo espíritu del capitalismo

HERNÁNDEZ, F. (2006) Cuadernos de Pedagogía, 360. Pp. 94-98.

A formaçâo a partir da experiência vivida

HERNÁNDEZ, F.; SANCHO, J. M. (2006) Pátio. Revista Pedagógica, 40. Pp. 8-11.

Aprender a los 15 años: factores que influyen en el proceso

SANCHO, J. M. (2006) Revista de educación, Nº 1. Pp. 171-193.

Formar lectores y escritores en la era digital

SANCHO, J. M. (2006) Cuadarnos de Pedagogía, 363. Pp. 52-57.

O currículo é todo o que acontece na escola Pátio

SANCHO, J. M. (2006) Revista Pedagógica, 37. Pp. 20-23.

Similarities, Differences and Challenges of Analogical and Digital Learning Environments

SANCHO, J. M. (2006) Internacional Journal of Learning. Vol 12.

Beyond Lucian Freud: Exploring body representations in children’s culture

VIDIELLA, J.; HERNÁNDEZ, F. (2006) International Journal of Education Through Art, 2. Pp. 105-117.