És hora que parlem sobre com aprenen els estudiants universitaris

Simposi

Barcelona
7 i 8 de setembre de 2023

Presentació

El simposi “És hora que parlem sobre com aprenen els estudiants universitaris” és una trobada per repensar com els estudiants universitaris estan aprenent en un món volàtil, incert, complex i ambigu. Un món on les formes de vida, els dispositius digitals i l’anomenada intel·ligència artificial estan influint en les formes d’atenció i concentració, la relació amb la informació, l’autoria i l’avaluació.

És un esdeveniment plantejat per indagar sobre els reptes que aquests canvis suposen per a l’ensenyament universitari i l’aprenentatge dels estudiants, que intenta anar teixint fils de sentit entre investigadors, professorat, estudiants i gestors universitaris. Aquest simposi, en plantejar-se de manera oberta, vol afavorir l’encreuament d’experiències, sabers i investigacions, generant espais de debat que possibilitin la producció de sabers en l’embolic entre diferents camps d’estudi i nivells d’experiència.

Aquesta trobada està organitzada per integrants dels grups de recerca Esbrina de la Universitat de Barcelona i Elkarrikertuz de la Universitat del País Basc i està vinculada al projecte de recerca “Trajectòries d’aprenentatge de joves universitaris: concepcions, estratègies, tecnologies i contextos” (Ministeri de Ciència i Innovació, PID2019-108696RB-I00. 2020-2023)

En els darrers anys, tots dos grups han desenvolupat diversos projectes de recerca que han posat un èmfasi especial en les dimensions contextuals i experiencials de l’aprenentatge. Per aquesta raó, ens agradaria convidar-vos a compartir, reflexionar i debatre troballes, tensions i preguntes sobre com els estudiants aprenen dins i fora de la Universitat. En concret, ens interessa posar en diàleg aportacions que aborden aquests temes relacionats amb l’aprenentatge dels estudiants universitaris:

  1. Trajectòries d’aprenentatge.
  2. Contextos i escenaris d’aprenentatge.
  3. El paper de les tecnologies digitals i el món virtual a l’aprenentatge.
  4. La diversitat dels estudiants i les maneres d’aprendre.
  5. Concepcions d’aprenentatge que els guien i estratègies que utilitzen.
  6. Dimensions afectives de l’aprenentatge.

Preguntes guia:

  • Com aprenen els estudiants en un món volàtil, incert, complex i ambigu?
  • Què ens permeten pensar les trajectòries d’aprenentatge dels estudiants?
  • De quina manera les concepcions sobre l’aprenentatge es relacionen amb les formes d’ensenyament que planteja el professorat?
  • Quines estratègies d’aprenentatge despleguen per respondre a les demandes que els planteja la universitat?
  • Quin paper ocupen les tecnologies digitals i el món virtual en els processos i les relacions d’aprenentatge?
  • Com transiten entre contextos –dins i fora de la universitat– les maneres d’aprendre?
  • Com les diferències funcionals, psicològiques o interseccionals es fan presents a les trajectòries d’aprenentatge?
  • Quin és el paper dels ‘afectes’ a les trajectòries d’aprenentatge?
  • Què aporta la investigació sobre l’aprenentatge dels estudiants a la necessitat de repensar la missió formativa de la universitat?

El format de la trobada vol afavorir la generació d’experiències i coneixements compartits. Per això les comunicacions es faran arribar als participants abans del simposi, de manera que puguin ser llegides amb antelació i debatudes a les rondes de comunicacions.

Contribucions

El simposi està obert a tres tipus de comunicacions:

  1. Relacionades amb investigacions.
  2. Assajos fonamentats.
  3. Relats d’experiència.

Totes les propostes seran avaluades pel comitè científic del simposi en funció de la relació amb les temàtiques tractades, l’originalitat i la qualitat. Alhora, està prevista l’organització d’un monogràfic a partir del simposi. El format del text definitiu dependrà de les condicions de la publicació.

Les comunicacions es poden enviar en català, castellà i anglès, a esbrina@ub.edu

Dates clau

  • Fins al 31 de maig: Enviament de la proposta de comunicació (resum de 300 paraules màxim d’extensió, format).
  • Abans del 10 de juny: Devolució de l’avaluació de les comunicacions.
  • Fins al 15 de juliol: Enviament de les comunicacions definitives (format).
  • Del 15 de juny al 30 juliol: Inscripció al simposi.
  • 1 de setembre: Enviament de les comunicacions als qui estiguin inscrits per facilitar el diàleg amb les propostes presentades.

Programa

DIJOUS, 7 DE SETEMBRE
9.30 Inauguració i presentació del simposi

Dra. Conxita Amat
Vicerectora de política docent de la Universitat de Barcelona

10.00 Qué hemos podido conocer en el proyecto TRAY-AP sobre cómo los estudiantes universitarios aprenden

José Miguel Correa
Universidad del País Vasco

Fernando Hernández
Universitat de Barcelona

10.45 Diàleg amb les aportacions del projecte TRAY-AP

Patrick Rayou
Professor emèrit en ciències de l’educació a la Université Paris 8.

11.30 Descans
12.30 Primera ronda de comunicacions
13:30 Descans per dinar
15.00 Segona ronda de comunicacions
16.30 Descans
17.00 Qué nos dicen los resultados de la CViE-UB sobre quiénes son y cómo viven los estudiantes universitarios

Àngels Alegre
Directora de l’Observatori de l’Estudiant de la Universitat de Barcelona

Presenten i moderen

Cristina Lasa
Universidad del País Vasco

Fernando Herraiz
Universitat de Barcelona

18.00 Fi del primer dia
DIVENDRES, 8 DE SETEMBRE
9.30 Conferència

The Academic Me – Studying the boundaries of educational pathways

Ola Andres Erstad
Departament d’Educació, Universitat d’Oslo

Presenta

Laura Malinverni
Universitat de Barcelona

10.30 Tercera ronda de comunicacions
12.00 Descans
12.30 Taula rodona amb estudiants universitaris

Inés Cristina Fumero Morales
Grup del Plenari Som Universitaris

Oscar Alejandro Baños
Observatori de l’Estudiant de la Universitat de Barcelona

Blai Blanchet
Estudiant de Ciències Econòmiques a la Universitat Autònoma de Barcelona

Clara Urquiza Torres
Facultat de Belles Arts.

Moderadores

Eider Chaves
Estudiant de doctorat de la Universitat del País Basc

Silvia de Riba
Estudiant de doctorat de la Universitat de Barcelona

14.00 Descans per dinar
15.30 Quarta ronda de comunicacions
17.00 Descans
17.30 Taula rodona amb representants de grups que investiguen sobre aspectes de la vida dels estudiants universitaris

Mercedes Torrado Fonseca
Grupo de Investigación sobre Transiciones Académicas y Laborales (TRALS), Universitat de Barcelona.

Ignacio Rivas Flores
Grup de recerca Profesorado, Comunicación e Investigación (PROCIE), Universitat de Màlaga.

Rafael Porlán Ariza
Coordinador del Programa de Formación, Innovación e Investigación Docente del Profesorado (FIDOP) de la Universitat de Sevilla.

Moderadors

Judit Onsès Segarra
Universitat de Girona

Ainguero Gutiérrez-Cabello
Universitat del País Basc.

19.00 Resum de les aportacions i final del simposi

Dates

7 i 8 de setembre de 2023

Lloc

Fundació Antoni Tàpies
C/ d’Aragó, 255, 08007 Barcelona

 

Organitzen

Amb la col·laboració de

Ayuda PID2019-108696RB-I00 financiada por:

Observatori de l’estudiant
Universitat de Barcelona

Programa de doctorat Arts i Educació
Universitat de Barcelona

Comitè organitzador

  • Jose Miguel Correa Gorospe, Universidad del País Vasco
  • Eider Chaves Gallastegui, Universidad del País Vasco
  • Paula Estalayo Bielsa, Universitat de Barcelona
  • Fernando Hernández- Hernández, Universitat de Barcelona
  • Fernando Herraiz García, Universitat de Barcelona
  • Estibaliz Jiménez Aberasturi Apraiz, Universidad del País Vasco
  • Laura Malinverni, Universitat de Barcelona
  • Silvia de Riba Mayoral, Universitat de Barcelona
  • Juana M. Sancho Gil, Universitat de Barcelona
  • Sandra Soler Campo, Universitat de Barcelona
  • Mar Sureda Perelló, Universitat de Barcelona

Comitè científic

  • Ana Abreu Sosa, Universidade Federal de Alfenas MG,Brasil
  • Gabriela Bulla, Universidade Federal de Rio Grande do Sul, Brasil
  • Aurelio Castro Varela , Universitat de Barcelona
  • Sara Carrasco Segovia , Universitat de Barcelona
  • Maria Domingo Coscollola, Universitat Internacional de Catalunya
  • Regina Guerra Gezuraga , Universidad del País Vasco
  • Aingeru Gutiérrez-Cabello , Universidad del País Vasco
  • Cristina Lasa Ochoteco, Universidad del País Vasco
  • Judit Onsès Segarra, Universitat de Girona
  • Miriam Peña Zavala, Universidad del País Vasco
  • Elizabeth Pérez Eizaguirre, Universidad del País Vasco
  • Marina Riera Retamero, Universitat de Barcelona
  • Alaitz Sasiain Camarero-Núñez, Universidad del País Vasco
  • Bettina Steren dos Santos, Universidade PUCRS, Brasil