Transformación digital en la era de la plataformización y la Inteligencia Artificial. Desafíos para la docencia

Magdalena Claro

Professora associada de la Facultat d’Educació de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Directora del Centre d’Estudis de Polítiques i Pràctiques en Educació (CEPPE UC). Màster en Ciències Socials de l’Educació per la Universitat de Stanford i Doctora en Ciències de l’Enginyeria de la PUC.

Les seves àrees de recerca inclouen la cultura i la inclusió digital, les habilitats digitals i l’educació. Ha participat en diverses assessories i projectes de recerca tant nacionals com internacionals, enfocats a la docència en ambients digitals i a l’anàlisi dels usos, oportunitats i habilitats digitals de les noves generacions d’estudiants.

Text de referència: Claro, M., Castro-Grau, C., Ochoa, J. M., Hinostroza, J. E., & Cabello, P. (2024). Systematic review of quantitative research on digital competences of in-service school teachers. Computers & Education, 215, 105030. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2024.105030