La mediació del professorat en la incorporació de les analítiques d’aprenentatge i la intel·ligència artificial en l’educació secundària obligatòria: evidències, estratègies i pràctiques per a la personalització de l’educació (MedIAP)
Convocatòria de subvencions a projectes de recerca educativa en nivells no universitaris durant el període 2023-2026 (EDU/2903/2023). Departament d’Educació. Generalitat de Catalunya. Referència: EDU145/23/000004
El proyecto de investigación tiene por objetivo analizar las percepciones, conocimientos y usos de las analíticas de aprendizaje (AA) y la inteligencia artificial (IA) para la personalización del aprendizaje en la educación secundaria obligatoria (ESO) en Cataluña, así como diseñar un protocolo de implementación y evaluación para su introducción en las aulas con la mediación del profesorado.
Objetivos generales
- Indagar cómo se perciben y se utiliza la inteligencia artificial y las analíticas de aprendizaje por parte del profesorado y el alumnado en la Educación Secundaria Obligatoria.
- Proporcionar evidencias que contribuyan al diseño e implementación de la IA y las AA en los centros de secundaria de Cataluña.
Metodología
Se parte de una revisión sistemática de literatura configurativa para identificar los contextos, mecanismos y resultados de diferentes tipos de intervenciones con las AA y la IA en la ESO, que se complementa con un metaanálisis a partir de una submuestra de investigaciones empíricas cuantitativas. Seguidamente, se desarrollarán 6 estudios de caso en centros con diferentes contextos escolares para explorar cómo, bajo qué circunstancias y para quienes funcionan las intervenciones con estas tecnologías. Los estudios de caso seguirán un diseño de métodos mixtos y combinarán entrevistas en profundidad a equipos directivos y coordinaciones TIC con encuestas y grupos de discusión con alumnado y docentes.
Resultados
Los resultados de la investigación permitirán mejorar la comprensión sobre la implementación de las AA y la IA en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). También permitirán captar los factores que facilitan o dificultan su puesta en práctica. A partir de las evidencias obtenidas, se diseñará un protocolo de implementación y evaluación para incorporar las AA y la IA en los centros de secundaria.
Equipo de investigación
- Lluis Parcerisa Marmi (IP)
- Carles Lindín Soriano (IP)
- Cristina Alonso Cano
- Diego Calderón Garrido
- Judith Jacovkis Halperin
- Raquel Miño
- Joan-Anton Sánchez i Valero
- Pablo Rivera-Vargas