Del aula al laboratorio: el Making y las prácticas STEAM como entornos para la creación, el co-diseño y el aprendizaje

Los centros de cultura, así como los centros de arte y los de investigación y educación, dedican parte de sus esfuerzos a convertirse en recursos educativos que sean herramientas pedagógicas, espacios de experimentación y descubrimiento guiado por los​ ​deseos​ ​de​ ​las​ ​personas​ ​que​ ​los​ ​componen​ ​y​ ​participan​ ​en​ ​sus​ ​propuestas.

Es un enfoque que responde a los procesos de aprendizaje basados en el descubrimiento y la automotivación. Investigar y querer aprender sobre aquello que nos interesa replica el proceso creativo que desarrollan inventores, artistas, comisarios, educadores, investigadores y creadores al enfrentarse a sus proyectos: buscar información y diseñar metodologías y herramientas para construir su propia narrativa sobre​ ​un​ ​tema.

El seminario/ponencia se propone como un espacio de reflexión sobre el laboratorio, los espacios maker y los entornos STEAM como oportunidades de creación colectiva y aprendizaje. Después de contextualizar la educación basada en el ​making y DIY y apoyándonos en la experiencia recogida en el texto “Del aula al Laboratorio” se invitan las personas participantes a generar ideas y caminos para la conceptualización de laboratorios​ ​en​ ​entornos​ ​educativos.

A cargo de

Susanna Tesconi.
Profesora de la UOC.
Diseñadora de entornos de aprendizaje y investigadora.

​Su​ ​trabajo​ ​se​ ​inspira​ en ​la interacción​ ​entre​ ​procesos​ ​de​ ​aprendizaje​ ​y​ la ​tecnología​, ​con​ ​el​ ​objetivo​ ​de​ ​acompañar​ ​a las​ ​personas​ ​en​ ​el​ ​desarrollo​ ​de​ ​sus​ ​propios​ ​dispositivos,​ ​herramientas​ ​y​ ​entornos. A​ ​partir​ ​del​ ​2010​ ​ha​ ​diseñado​ ​e​ ​implementado​ ​laboratorios​ ​y​ ​programas​ ​​ ​educativos relacionados​ ​con​ ​el​ ​diseño​ ​de​ ​interacción​ ​y​ ​la​ ​fabricación​ ​digital​ ​para​ ​diferentes instituciones​ ​como​ ​LABoral​ ​Centro​ ​de​ ​Arte​ ​y​ ​Creación​ ​Industrial​ ​(Gijón),​ ​TUMO​ ​Center for​ ​Creative​ ​Technology,​ ​Armenia,​ ​Tabakalera-Centro​ ​Internacional​ ​de​ ​Cultura
Contemporánea​ ​(Donostia),​ ​Museu​ ​del​ ​Disseny​ ​de​ ​Barcelona,​ ​BAU,​ ​Centro Universitario​ ​de​ ​Diseño,​ ​Barcelona​ ​y​ ​Fundación​ ​Orange.

La práctica de diseño de entornos de aprendizaje se acompaña de un proceso de investigación sobre el potencial del making como herramienta de formación docente que lleva a cabo con su tesis doctoral en el Departament de Pedagogia Aplicada de la Universitat Autonoma de Barcelona. Desde el 2014 es también parte integrante de la Fablearn Fellowship ​, impulsada por el Transformative Learning Technologies Lab de la Universidad de Stanford, grupo que trabaja en el diseño de entornos para educadores de​ ​fab​ ​labs​ ​y​ ​makerspaces.

Actualmente es profesora de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación​ ​de​ ​la​ ​Universitat​ ​Oberta​ ​de​ ​Catalunya.

Organiza

Equipo docente de la asignatura Ensenyament i Aprenentatge en la Societat Digital. Grau de Pedagogia. Universitat de Barcelona

Colaboran

Esbrina, Indaga-t, REUNI+D

Foto de Kristian Gonzalez